语文老师:“三读法”让孩子爱上阅读经典

中国青年报客户端讯(中国青年报·中国青年报记者蒋晓斌)“第一,我没有时间读书,第二,我没有读书的兴趣,第三,我不 不识字,这套书实实在在地解决了这些困难。” 北京五中语文教师许淳拿到《侯教儿童经典文学名著》一书,如是说。

书籍封面。 头像

语文老师:“三读法”让孩子爱上阅读经典

这是什么书? 侯晖强调,这是一套经典小说的“精选版”; 更准确地说,这是他自己的翻经典方式,站在专家的角度,站在语文老师的眼里,站在家长的顾虑上。 将原著小说最精彩的部分呈现给小读者。

徐淳介绍,这套书采用了一种特殊的“三重读法”:第一部分是导读,由侯辉担任“导游”,首先打消孩子们的陌生感 以及对名著的恐惧; 第一部分速读,复述小说的主要情节。 这部分是原作的缩写,最能体现写作技巧; 第三部分是精读,摘录原著的精华。 是侯惠认为孩子们应该深思熟读的部分。 加上他写得很好的“阅读技巧”。

作为教过多位语文名师的“语文老师的老师”,侯辉直言,现在的孩子读经典确实越来越难了。 一方面,孩子们的课业负担很重,这些大部头往往有几十万字。 “读全书”确实不容易; 另一方面,白话小说的语言与今天的文字相差甚远,文化背景、审美情趣也与今天相去甚远。 明代孩子读书浅,今人读书深; 影响更为“凶猛”的是电子产品,它让孩子习惯了注意力的快速转移,直接影响了他们的深度阅读。 能力。

侯辉。 受访者供图

北京景山学校的语文老师孟越说:“明朝的孩子可能很难穿越到今天,很难想象当代的孩子读不懂《水浒传》, 但他们必须要阅读,甚至要考试。侯老师这本书解决了孩子阅读四大名著的问题。 浙江省特级语文教师张祖庆说:“这套书采用‘三读法’,带领孩子走进经典,一步一个脚印,一步一个脚印,读透读懂。 五本经典,可以从根本上提高孩子的文学素养。”

书内。 资料图

徐淳说:“市面上有很多四大经典的教具,那些书看似是在帮助孩子走捷径,但走捷径是最大的弯路。这套书确实 不走捷径,它就像一本工具书,放在家里的书架上永不贬值,孩子们在阅读经典的各个阶段都能找到它的价值。”

责任编辑:郭少明

来源:中国青年报客户端

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