给语文作业加点“料”

“双减”要求减少作业,提高质量。 许多学校要求教师精心设计家庭作业。 但是,我们发现很多语文作业“枯燥”、“单调”。 如果我们能在语文作业中加入一些“材料”,学生做作业的兴趣就会增加,作业的质量也会提高。

为“黑白”作业添加一些颜色。 现在的语文作业大多是黑白纸,黑白相间,色彩单调,缺乏美感。 这是由于彩色版本的成本增加所致。 但是,我们的语文老师可以为作业增色不少。 比如假期,可以安排学生发一份假期小报,图文并茂,丰富多彩。 对于每篇日记和作文课文,学生可以画一些插图,涂上颜色,美化和装饰它们。 学生在写生词时,可以用不同颜色的笔写出一等生词和二等生词。 对于作业本上的批改,学生可以使用不同颜色的笔进行批改。 语文综合练习作业让学生拍几张彩色照片,画几幅插图,展示自己练习的过程。 在作业中,教师除了用红笔批改外,还可以画“笑脸”、“红旗”、“红星”、“大拇指”等图案来激励学生。 抄字时,要让学生用不同颜色的笔抄不同种类的字。 只要我们动动脑筋,就能把语文作业写得“漂亮”、“漂亮”。

为“无声”作业添加一点噪音。 现在的语文作业大多是“默写”的,大多是要求学生埋头“写”的,绝大部分是“哑”的作业。 不妨在语文作业中加入一点“声音”,让学生“说话”做作业。 例如,教师可以安排学生朗读和背诵,并将学生的朗读和背诵作业制作成视频发送到班级群。 如果他们能伴随着音乐朗读就更好了。 可以让学生讲故事,把自己讲故事的视频拍下来发给班级群。 大家互相监督,互相学习,共同提高。 学生可以轮流就每日新闻或阅读心得等进行3分钟的演讲。为了讲好,学生会认真准备,提前练习。 可安排学生围绕一个话题,收集资料,做好准备,开展课堂辩论赛。 你可以让学生给某篇课文配上音乐,看看谁的配乐最好听。 您还可以分配学生听音乐、思考图片、写作业以及将声音转换为文字。

给“枯燥”的作业加点料。 语文作业要求不能死板、枯燥。 如果能加上一些温馨的提醒和鼓励的话,一定会激发学生的信心和兴趣。 例如,在作业的开头,可以加入一些温馨的介绍,鼓励学生认真做作业。 作业中间可以加一些“泡泡提示”,作业末尾可以加一点总结语,引导学生自查评价。 另外,可以布置一些“情绪化”的作业。 在“3月8日妇女节”、“母亲节”、“父亲节”等节日,让学生回家对父母说“我爱你”,并帮助父母做家务,并记下过程。 教师节,学生可以朗读描写老师的诗词、给老师发短信、写信等。 在毕业季,学生可以写毕业感言给老师和同学。

为“单调”的作业添加动作。 平时的语文作业,大部分都是“安静安静”,坐在那里,一支笔,一个笔记本就能完成。 给语文作业增添一点动感,让语文作业动起来、活起来,培养学生的合作能力、实践能力和创新能力。 教师可以布置一些观察作业,让学生观察动物、植物、观察社会,写观察日记,积累写作材料; 可以布置一些实用的作业,比如让学生写对联、做书签、排课本剧等。 调查生活中的某一问题或现象,如探究飞虫灭火的原因,探究蚂蚁移动的原因,并撰写研究报告; 还可以布置一些体验式的作业,比如让学生体验老师、盲人、孕妇,让学生去工厂体验工人的工作,让学生体验交警的指挥等等。

在语文作业中加入一些“色”、“声”、“情”、“动”,让语文作业优美、生动、动人,学生完成作业的兴趣自然会更高。

(作者单位江苏省镇江新区实验小学)

《中国教育报》2022年9月9日第10版

作者:殷禅露、吴 民意

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