当刷题让文字失去了灵魂,如何学好语文?

日前,特级教师王松洲在新书《爱上语文》发布会上批评语文学习刷题现象:“我认为最大的问题是基础 教育阶段就是只见中文不见人,这是主要问题。我们的孩子在练习很多,他不知道做题和做题的背后都有人。其中,忘记了人,忘记了灵魂 作家,忘记了文字背后的灵魂。因为我们忘记了人,失去了灵魂,我们的语言就像行尸走肉,没有灵魂。所以人们什么时候找到它,找到你的灵魂,只有这样你才能真正学好中文 ”

随着高考改革的不断深入,语文科目的重要性也越来越高,深圳等​​地的中考语文分数已经提高到 分数为 120,d 的程度 语文在中考和高考总分中的分化程度也有所提高,成为最有可能提高学生总分的科目。 不仅语文试卷增加了阅读量,其他科目也在不断地检查语文,试题阅读量也有所增加。 有人高呼“得语者得天下”,并非没有道理。

当刷题让文字失去了灵魂,如何学好语文?

为什么中文很重要? 不仅是交际的工作,每个人的生活和工作都离不开中文。 信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力。 、逻辑思维、审美鉴赏、探索创新、语言表达等关键能力发挥着重要作用,而且这些能力的重要性越来越凸显。 同时,语文学科还承担着传承文化、陶冶品格、塑造心灵的功能。

不过,正如王松洲所批评的那样,现在的一些学校在重视语文方面可能陷入了一个误区,即把学好语文作为提高成绩的一种手段,只 从功利的角度看语文教学。 有人发现,一些小学生的语文作业也是借鉴了高考的思路。 很多老师把刷题作为语文教学的主要手段,语文学习沦为刷题。 这样的结果正如王松洲所说,学了十年汉语,学了2700多课时,最后的结果是大部分人考不上,字里行间丢了魂。

教师以刷题为主要甚至唯一的教学方式的背后,也与当前语文考试命题的匮乏有关。 一些作家的文章被选为语文考试的阅读材料,但连作者自己都无法“读懂”自己的文章,也答不好题。 这种语文考试方式束缚了学生的思维,扭曲了原作者的初衷。 它失去了作者的灵魂和文字背后的灵魂。 “语文这么考,只能刷题了!” 测试是接力棒。 当语文考试以这种方式出现时,教师的教学和学生的学习只能围绕考试展开。 面对语文刷题现象,需要进一步推进语文命题方式改革,开发更多真正考验学生阅读能力的优质题型,更加重视 学科核心素养的考核,让我们从源头做起,减少做题多做题拿高分的可能性。

改变刷题现象,也必须改变为考试而教、为考试而学的功利语文、应试语文的现状。 提高语文成绩不是刷题就能达到的。 阅读能力的提升只会基于大量的阅读,而不是刷题。 大量刷题,强调考试技巧和作答套路,只会限制学生的思维,扼杀学生学习语文的兴趣。 从对学生终身发展负责的角度出发,语文学习也必须改变刷题倾向。 必须采用教育戏剧、场馆课程、重大主题研究、项目式学习、游戏式学习等新型、多元化的学习方式。让语文学习回归生活,让学生获得技能、发展思维 在真实的场景和情况下。 只有这样,语文学习才能成为一次美妙的体验,让学生提高语言素养,掌握语言应用能力,培养审美能力、探究能力和良好品格,为终身学习和人格发展打下坚实的基础 发展。

(来源:中国青年评论微信公众号)

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