求学路上开花结果,芬芳四溢——区教研室支教五中语文组活动反思

科研路上鲜花盛开,芬芳四溢——江夏区教研室帮扶五中语文组活动反思

冬天的雪还没有消失。 这是梅花即将绽放的季节,也是冬日暖阳温暖江夏区五中老师们的日子。 为深入贯彻落实“双减”政策,深化教育教学改革,推进区教研室“五净课堂”,我校语文教研组迎来一周 ——区教研室长期帮扶活动。 在教研室杨志新老师的指导下,开展了听课、讲课、评课、研讨等多种形式的教研活动。 整个活动组织有序,流程清晰紧凑,参与面广,受到一线汉语教师的一致好评。

求学路上开花结果,芬芳四溢——区教研室支教五中语文组活动反思

在听课中反思,在评课中成长! 杨老师从教学目标、教学内容、教学方法等方面对上课教师进行了点评,肯定了课堂教学的亮点,并提出了合理的建议。 敞开心扉的老师们也开始畅所欲言,评课如切磋,思考如磨,思维在交流中碰撞,能力在互动中提升,极大地促进了经验分享和交流。 教师之间的共同进步。

“教而不研则肤浅,研而不教则空”。 体验促进研究和思考,分享促进成长。 继区教研室支教活动后,为促进课堂教学效率的提升,提高我校语文教师的教育教学水平,加快教师专业成长,周子雪校长, 五中为语文教师安排了一个特殊的周末作业——帮助支持活动反思。 鼓励语文教师在不断反思中成长为五中教师。 冬日有暖阳,心中就有光。 老师们的心声淋漓尽致——

九年级语文教师活动反思摘录

《活跃作文课堂教学,解决学生“写”的难题》——九年级 高英写作训练教师要注意写作内容与语文教材内容的贴近度。 例如,叶老师在写孤独的话题时,结合课文《孤独的旅程》,让学生叙述杜小康的案例,有力地支撑了观点。 学生写的时候没有什么可写的,没有例子可以描述,这也有利于提高学生的读写结合能力。 读写结合的能力在作文训练中起着重要的作用,因为学生一般通过阅读好的范文来了解其写作的概念和结构,积累课本文字材料,通过学习运用到自己的写作中,通过写作 ,还可以加深学生对课文的理解,更好地理解教材中范文的写作思路。 作文教学法的探索之路任重而道远,我们将在组长的带领下,上下探索。 努力搞活课堂,解决学生“怎么写”的问题。

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