德阳市某小学召开自主高效课堂建设成果语文座谈会

7月2日下午,德阳市第一小学“基于学生核心素养的自主高效课堂建设”成果语言分论坛在本部五楼多功能厅举行。 座谈会由市小教学部负责人史艾主持,全校语文教师参加座谈会。

座谈会上,一年级至六年级语文备课组依次汇报了各自的优异成绩。 一年级《基于绘本的整书阅读教学策略研究》。 教师通过看封面、看图、图文结合、大胆想象、多种阅读方式引导学生阅读绘本。 激发了低年级学生的阅读兴趣,培养了学生的鉴赏能力和感受美的能力,培养了学生丰富的想象力和良好的口头表达能力,提高了教师对绘本的认识,拓展了教师自身的知识素养; 二年级《小学低水平口语交际教学策略研究》。 教师们丰富了口语交际的内容,从培养学生良好的仪容、使用礼貌用语、学会倾听入手。 激发了学生表达的欲望,学会了正确的表达方法。

德阳市某小学召开自主高效课堂建设成果语文座谈会

三年级《生活中的汉语——“我们的传统节日”主题研究》老师初步总结出一套行之有效的教学方法,围绕“传统节日”开展教学,让传统文化深入人心 孩子;四年级《小学生全书阅读教学策略研究》,老师明确推荐阅读书籍,注重导读课程的教学设计,师生在这个过程中受益匪浅; 五年级《微写作随课教学策略研究》,老师在课堂上总结出微写作课堂教学模式,将“教”与“写”有机结合,实现情与意的共同表达。 语文;六年级《以课本为核心的平行阅读教学策略研究》。 以课本为核心的小组真正做到了由课内向课外延伸。

在各年级组报告结束后,史艾对每个题目都给予了高度评价,准确地发现了报告中存在的问题,并提出了切实可行的修改建议。 他希望各教研组利用假期认真修改整理,写好课题报告,形成校本教材。 期待今年九月,我校学科研究再创佳绩! (刘晓燕)

7月2日下午,德阳市第一小学“基于学生核心素养的自主高效课堂建设”成果语言分论坛在本部五楼多功能厅举行。 座谈会由市小教学部负责人史艾主持,全校语文教师参加座谈会。

座谈会上,一年级至六年级语文备课组依次汇报了各自的优异成绩。 一年级《基于绘本的整书阅读教学策略研究》。 教师通过看封面、看图、图文结合、大胆想象、多种阅读方式引导学生阅读绘本。 激发了低年级学生的阅读兴趣,培养了学生的鉴赏能力和感受美的能力,培养了学生丰富的想象力和良好的口头表达能力,提高了教师对绘本的认识,拓展了教师自身的知识素养; 二年级《小学低水平口语交际教学策略研究》。 教师们丰富了口语交际的内容,从培养学生良好的仪容、使用礼貌用语、学会倾听入手。 激发了学生表达的欲望,学会了正确的表达方法。

三年级《生活中的汉语——以“我们的传统节日”为主题的研究。老师初步总结出一套行之有效的教学方法,围绕“传统节日”开展教学,让传统文化深入人心 孩子心中的文化;四年级《小学生全书阅读教学策略研究》,老师明确推荐阅读书籍,注重导读课程的教学设计,师生受益匪浅 从这个过程来看;五年级《微写作课堂教学策略研究》。老师在课堂上总结出微写作课堂教学模式,将“教”与“写”有机结合,实现了共同 情感和语言表达;六年级《以课本为核心的平行阅读教学策略研究》。 以教材为核心单元的课题组,真正做到了由课内向课外延伸。

在各年级组报告结束后,史艾对每个题目都给予了高度评价,准确地发现了报告中存在的问题,并提出了切实可行的修改建议。 他希望各教研组利用假期认真修改整理,写好课题报告,形成校本教材。 期待今年九月,我校学科研究再创佳绩! (刘晓燕)

7月2日下午,德阳市第一小学“基于学生核心素养的自主高效课堂建设”成果语言分论坛在本部五楼多功能厅举行。 座谈会由市小教学部负责人史艾主持,全校语文教师参加座谈会。

座谈会上,一年级至六年级语文备课组依次汇报了各自的优异成绩。 一年级《基于绘本的整书阅读教学策略研究》。 教师通过看封面、看图、图文结合、大胆想象、多种阅读方式引导学生阅读绘本。 激发了低年级学生的阅读兴趣,培养了学生的鉴赏能力和感受美的能力,培养了学生丰富的想象力和良好的口头表达能力,提高了教师对绘本的认识,拓展了教师自身的知识素养; 二年级《小学低水平口语交际教学策略研究》。 教师们丰富了口语交际的内容,从培养学生良好的仪容、使用礼貌用语、学会倾听入手。 激发了学生表达的欲望,学会了正确的表达方法。

三年级《生活中的汉语——以“我们的传统节日”为主题的研究。老师初步总结出一套行之有效的教学方法,围绕“传统节日”开展教学,让传统文化深入人心 孩子心中的文化;四年级《小学生全书阅读教学策略研究》,老师明确推荐阅读书籍,注重导读课程的教学设计,师生受益匪浅 从这个过程来看;五年级《微写作课堂教学策略研究》。老师在课堂上总结出微写作课堂教学模式,将“教”与“写”有机结合,实现了共同 情感和语言表达;六年级《以课本为核心的平行阅读教学策略研究》。 以教材为核心单元的课题组,真正做到了由课内向课外延伸。

在各年级组报告结束后,史艾对每个题目都给予了高度评价,准确地发现了报告中存在的问题,并提出了切实可行的修改建议。 他希望各教研组利用假期认真修改整理,写好课题报告,形成校本教材。 期待今年九月,我校学科研究再创佳绩! (刘晓燕)

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

此站点使用Akismet来减少垃圾评论。了解我们如何处理您的评论数据