我的语文老师(原创)

我的语文老师

作者:王云亚

我的语文老师(原创)

指导老师、复习老师:何承德

Ms. 他是我初二时的语文老师。 第一次见到他,就觉得他是一个很有中国特色的人。 在他身上,散发着与众不同的文艺气息。

(点评:文章开头有个小问题,读者一下子就找到了“我的语文老师”的坐标。语文老师,不足为奇,有什么好惊讶的?有“中国味”的老师,A Chinese teacher 谁“散发出一种与众不同的文学气息”。这个表述使语文老师区别于其他学科的老师。这样写更能体现我语文老师的独特性。)

如果是这样,在第一个中文 上课,他在白板上写了几个我们听不懂的字。 字里行间,如雾如雾,又如烟云。 看来何老师要我们完成。 填空,体现了造园者启发花草的思想。 在何老师的影响下,我们很好的完成了一场教育感悟的洗礼。 他的话就像新鲜的炒菜一样,送到了我们的耳朵里。 比如“学生真应该比,不是吃喝玩乐,而是知识和德行”。 而“一个不学习的学生,生活比坐牢还难,等于给自己判了牢狱之灾。”试想一下,如果给“吃喝玩乐”这样的词套上一层纱 好玩”、“知德”、“牢狱”、“有期徒刑”,你会认清庐山的真面目吗? 做填空题其实就是播种,只是种在农田里的是庄稼的希望,种在心里的却是人的思想。 听了何老师的解释,我才知道,这些话都是他创造的。 我当时非常震惊,毕竟我误以为那些是名人的名言。 私底下,我开始称他为“文学奇才”。

(点评:有句话说:“真金不怕火烧”。作者既然已经亮出了语文老师的招牌,就应该把“中国味”的文章写好。只要 作者让中国味弥漫进来,让读者呼吸到文学的气息。只有这样,才能增强文本的感染力和穿透力。

我的语文老师可能不是当代名人,而且 他可以没有智慧的话,但一定不能没有智慧 情话。有一本书叫《只为当好老师》,想必语文老师的梦想就是成为这样的人。“文人”的赞誉 天才”表达了作者对语文老师发自内心的敬佩。)

何老师的才华让我思考,为什么他非要在学校做一名普通的老师呢? 他不是想当职业作家吗? 想来想去,我得出的结论是,何先生太爱“太阳底下最光荣的事业”了。 何先生写下了许多引以为豪的作品。 谨以他所创的《求学之道》为例,表达我对他的深深敬意。 诗云:“岁月明我心,学问难求真谛。笔墨冷暖,古今书香醉人。” 明明你懂时间的心思,为什么何先生说“时间懂我的心”? 我一拍脑袋,哦,原来如此。 这是一个生动的拟人化! 这些诗句! 这些是我以前从未想过或见过的词。 我从来没有看过我以前的语文老师写的小诗。 也许他们太吝啬了,把他们的文字隐藏得太深、太深了。 何老师,您确实是我中国人眼中“开脑洞”的人。

(点评:语文老师是教我们认字写字的老师,也是教我们欣赏诗歌的老师。可是我的语文老师有自己的好诗吗?老师 害羞不能表现出来,是一种谦虚的风度,作者为师挺身而出,是一种骄傲的性格。 一首《求学之道》,却总能在读者心中激起阵阵涟漪,可见作者再也掩饰不住内心的真实感受:“你确实是一个让我心生向往的人” 中国人的眼睛“开了脑洞”。“敬佩之情,溢于言表。”

语言是文化殿堂,气势磅礴。 如果说其他语文老师帮我打开了记忆之门,何老师帮我打开的是创造之窗。

(点评:汉语的魅力何在?作者用“壮丽”二字来形容概括,再配以生动的比喻,起到了以理服人的作用。 我语文老师的魅力何在?绝大多数语文老师“帮我打开了记忆之门”,而他帮我打开的却是创造之窗!这种对比鲜明、对比鲜明的文风,凸显了何老师的 动人的效果。)

学生们很喜欢会作文的语文老师,尤其是会写诗的语文老师。 说实话,谁不想结交这样的良师益友呢? 在语文课上,我偶尔发现何老师喜欢对着书香微笑。 但愿他甜美的笑容,能永远照耀在人生的五行柱上,陶醉华语,也陶醉我们……

(点评:如果“好老师”是我的语文老师如果纵坐标 是纵坐标,那么“一优”就是我的语文老师的横坐标,反问句的使用加强了赞美的语气,这里注意语文老师的详细描述:“我喜欢闻香而笑” 书。”其实,那笑容就像花香和书香一样,味道甘甜。最后,我不仅写下了对语文老师的祝福,也写下了对自己的祝福。 语文老师的“亮点”,不只是一群热爱语文的人,还是学生们的“陶醉”?)

总评:写人,一定要表现出人的特点 . 写一个语文老师,一定要写他的语言品味,一定要写他的语言风格。 只有这样,作品才能给读者带来非凡的震撼力,才能给读者带来艺术至上的美好感化。 试想,如果作者不从现实生活出发,那么他会写出一些脱离思想、东拼西凑、没有灵魂的文字。 显然,作者并没有走上这样一条黯淡的道路,而是走出了一条以理服人、以情感动自己的光明之路。 这部作品堪称《我的语文老师》的经典之作。 希望作者继续努力,让身边的真情和心中的善因爱和尊重而更加完美!

一分明德

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