这两天PEP课本的插图问题太火了。
其实，硬要说明这是一幅艺术家的画像也未尝不可。
但是，画出男婴生殖器形状的插图是什么意思呢？
而且还是穿着裤子，很显眼的那种。
最恶心的插图是这个，没有之一！
女孩穿着迷你裙，一个光头模样的男孩从背后搂住女孩的胸膛，另一个需要社会教育才能成为男人的男孩拉着女孩的裙子。
谁给了你为这种严重的错误行为辩护的胆量？
谁敢这么做？ 信不信，女孩的父母会来打她？
教科书事件发酵后，新闻头条还颇为含蓄，统称为“丑”。
说实话，相比之下，日本小学的课本图片审美一直在线。
教材内页样式。 除非是上古神话题材，否则没有冥界配色。
本书的封面和插图随着孩子年龄的增长和理解能力的提高而变化。
以语文课本为例，一年级课本的封面图和儿童绘本很像，就不画得太具体了。
二年级语文教材
三年级语文教材
四年级语文教材
逐渐进入高年级，封面图为 “繁复细致”的画风。 以孩子的理解能力，他们已经可以观察到图片中表达的动态事物。
主角还是动物、人物、植物，但细节复杂，故事逻辑符合这个阶段孩子的思维深度。
五年级语文课本
六年级语文课本
初中语文课本，封面图减少少男少女的天真和青春浪漫。 能品味世事变迁、人生旅途的意境。
将封面正反面展开，就是一幅完整的图画。
不禁让人感叹这个季节的一切都是美好的。
相比之下，凸出、摸胸、掀裙……特别想知道作者的创作历程是不是又咸又湿？