中国批评与建构

语文批评与建构

◇梦之舟

中国批评与建构

2016年版; 2019统一版

这是一个信息时代,这是一个网络时代,也是一个自媒体时代,更是一个言论自由的时代。 人们通过各种平台发出自己的声音,往往没有官方刊物那么严谨。 未经必要“审查”的言论往往是武断的,有的甚至是极不负责任的。 对于这些声音和言论,我们要慎重“接受”,理性分析判断。 让“毒气”蔓延开来! 这不利于施工。 前者是“棒打杀”,中间是“赞杀”,后者是“言论自由”一样的不负责任!

先生。 鲁迅曾说过:“侮辱、恐吓,绝不是打架!” 不为建筑。 百家争鸣,名家争鸣,各抒己见,有利于学术建设,但百家争鸣不是百家争鸣,名家争论不是批评 名士,发表自己的观点,不是表达自己的不满。 对于汉语,我们要有为语之心,以建设性的心态促进它的发展,而不是炫耀、打压和破坏。

自温如敏教授主编《语文》教材以来,对温教授和系部《语文》的批评不绝于耳。 很多评论家不是“小鱼小虾”,而是多是在语文领域有一定研究甚至专长、在国内有影响力的“大鱼大虾”——语文教育特聘教师、教授。 有些批评是有问题的、中肯的、有改进意义的、有建设性的; 消极的; 有些批评偏激、狭隘,混淆视听,制造混乱。 前者值得提倡,中间需要警惕,后者必须防。 在众多学科中,语文是最具争议的。 就中国教育达成一些共识并不容易。 以建设性的心态推动汉语的发展尤为重要,但我们绝不能毁了自己,也不能毁了对方。

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