参考文献1-3 2019年一年级上册《zhchshr》中文“zhchshr”教学反思,建议收藏

zh、ch、sh、r是PEP编写的小学语文上册汉语拼音第八课。 本课由四个部分组成。 第一部分是四个声母zh、ch、sh、r和四个整体识别音节zhi、chi、shi、ri。 每个首字母都配有生动的图片。 教学时,我明确了教学目标: 1、学zh、ch、sh、r四个辅音,读准、认形、写正。 2. 学会整体认读知、知、时、日四个音节。 并借助图画卡片,从直观到抽象,符合孩子的认知特点,学习汉字的读音和字形。 3.复习z,c,s,引入新教学。

本课讲授的zh、ch、sh是建立在z、c、s的认读基础上的,所以z、c、s的认读非常重要。 因此,复习导入的方法,既巩固了上一节课的知识,又衔接了本节课的教学。 复习时,让学生复习z、c、s的发音和发音要领,强调z、c、s发音时,舌尖向前伸,抵住上门牙后部 ,然后让学生读三个全音节的字、词、诗,重读的音要读得更长、更大声。 做完这两个练习后,我会用综合复习的方法,把声母和整体认读音节混在一起,再请同学听音。 卡片不仅可以训练学生的听力和辨别能力,还可以进一步巩固和加深所学知识。

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在教这节课的时候,我还利用课件介绍了故事情节中的zh、ch、sh r。 一只(zh)小狮子(sh)整天在森林里(zh)寻找(zh)猎物。 有一天,它出去了(ch),找到了一块肉(r),吃得很香(ch)。 暂停。 故事情节中出现的首辅音婴儿听起来对学生更友好。 然后根据出现的声母,老师读,学生跟着读,边读边纠正发音,然后找一些学生读,及时纠正不正确的发音,达到这样的效果 的及时反馈。

由于学生生活经验少,不知道平舌音和翘舌音的区别。 发音方法,以及这两个音的发音准确流畅。 利用课件的示范,让学生正确掌握发音的位置。

《新语文课程标准》明确指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣,以活动和游戏为主。” 针对教学内容枯燥的特点,我从几个方面进行了学习:

1. 使用情景地图通过讲故事进行教学。

兴趣是学习最好的老师。 对于一年级的孩子来说,讲故事是教学方法之一,尤其是童话故事。 我用情境图创设情境,以讲故事的方式引入新课,立刻吸引了学生。 在师生共同讲故事的过程中,自然而然地完成了从“branch”到“zh”,从“eat”到“ch”,从“lion”到“sh”,从“day” ” to “r” 通过已有的生活经验与学习对象建立新的联系的过程,使拼音教学变得容易,大大提高了汉语拼音的学习效率。

其次,联系音标,让学生探究字母的发音。

在教学过程中,我本着学生自主合作的精神,同时也提出了一些命题让学生尝试发音,体验发音过程,探究 发音方法。 在事物中寻找新的未知点,从而产生学习拼音的兴趣。

第三,用顺口溜来记字母。

背汉语拼音,记老字,不是一件容易的事。 为了不让好语拼音被遗忘,我在教学中让学生用自己的方式背字母。 这对于已经有一定记忆好语拼音经验、喜欢探索的孩子来说,无疑又是一个很好的机会。 他们都会跃跃欲试。 如:people play lion sh, sh, sh, teacher teacher sh, sh, sh, lion lion sh, sh, sh, sh h = sh, sh, sh。

第四,用游戏巩固字母。

对于本地孩子来说,准扁舌和翘舌音是很难发的,因为受本地发音的影响。 利用“看谁听得清楚”的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,巩固知识。

五、采用“师带徒”的教学形式。

通过教授整体音节认读法来学习新的音节,并以我为“小老师”,互相教学,互相学习,重新激发学生的学习兴趣,让学生阅读整体 音节识别良好及其四声。

六、缺点。

回顾整节课,不难发现一些不足: 1.部分同学的sh和r、shi和ri发音不准确。 对学生来说,用放大镜寻找亮点,适时给予表扬和肯定,让他们感受到成功的喜悦,增强学习兴趣。 2、s和r的写法不对,需要耐心细心。 多练习是关键,但还是有一部分同学写作不好,需要多练习。

(教学反思参考3)zh ch sh r

整节课的前期设计是这样安排的:复习平舌音、看图讲故事、 引出音节zhi chi shi ri 通过学生背诵上下文歌曲和查看预习情况,进入本课教学内容的声母教学。 下一步应该是对音节及其四个声调的整体识别。 在复习巩固部分,我安排了声母、音节、单韵母的区分,拼音句子找卷舌音的课堂练习。 按理说我的课堂设计应该很好,但是我的教学过程还没有在课堂上完成。 评价的时候大家都说了我的优点,没有说我的缺点,以学生多为由避而远之。

想一想,其实学生人数不是主要原因,而是我的教学机智不成熟,教学适应性差。 一个很好的尝试。 写字的时候,能示范,能解释,能帮助放手,但不能放手教音节和四声的整体认读。 这说明我的教学还不够机智。 它需要更多的经验。 如果我能放下这个环节,就不会有时间不够的问题,课堂上的亮点也会更多。

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