义务教育语文课程标准(2022年版)学习心得

《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习体会

蒋惠清

义务教育语文课程标准(2022年版)学习心得

2022年5月6日,我参加了《新小学语文课程标准(2022版)》在线专家解读培训,收获颇丰。 结合我目前在望留小学支教的实际情况,我带了两个班的六年级语文班,再过两个月,这批孩子就要小学毕业了。 这对我们来说真的是一段很宝贵的教学关系,所以我觉得既要重视学生中文素养的提高,更重要的是要切实提高学生的中文成绩,吃透新课标的精神 ,加强教学的实际效果,把当今专家的教诲贯彻到自己的语文教学中。

首先是阅读。 新《语文课程标准》更加注重学生阅读兴趣、阅读能力和课外阅读的培养。 小学阶段课外阅读量不少于145万字。 我和我的两个班级正在开展两项阅读活动:

1. 阅读整本书。 在我班的微信群里,我每天都会给同学们推送整本书的阅读资源。 有收听音频和免费电子书。 学生可以根据个人喜好选择自己喜欢的形式阅读。 小组阅读接龙,了解彼此的阅读进度,起到相互监督的作用。

2. 多读好文。 精选七年级上册优秀课文,我会用拼音标注关键词,制作成word稿件,推送给学生,每周阅读一篇,精读,制作视频供大家参考 动情朗诵的学生在线平台鼓励。 从而加深阅读兴趣,培养更好的阅读习惯,力争在短时间内提高阅读理解能力。

第二个学习心得方面,我想谈谈新课标下的教学策略。 新课标要求在学生语文素养、知识拓展、课堂教学师生互动等方面全面提升,培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式,强调以生为本 ,人文独立,专注于“三维”目标。 我认为有必要从当地班级和学校的实际出发,根据学生的年龄特点和不同的教学内容,创造性地灵活选择和使用各种设计的教材,采取适当的教学策略,整合阅读, 将写作、听力、听力和综合练习活动付诸实践,大力改进课堂教学,提倡启发式和讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,课堂内外交流,平行学科交流, 创造性地开展形式多样的活动,增加学生实践汉语的机会。 让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本功,接受熏陶,养成良好的学习习惯,打好汉语基础,增强学生学汉语和全场合运用汉语的意识,促进学生的汉语素养 整体改善。

一般来说,在教学过程中,汉语教师处理教材、组织教学活动、选择教学方法、使用教学语言以及教师的仪容仪表等,凝结后表现出的课堂气氛, 这种课堂氛围体现在教学的全过程中,为学生所体验,或深或浅,或长或短,吸引着学生。 古人云:文如人。 可见,“班如人”这句话也是有道理的。 让学生体验汉语学习的乐趣和成果,是一堂很好的汉语课。

说实话,作为一名从教32年的老教师,我越来越感慨:没有一节课可以称之为完美,教师追求教学艺术的脚步永远不会停止。 在新课改的进程中,我愿继续孜孜不倦地前行,带领同学们开拓语文学习的理想天地。

2022年5月6日

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