从“说得好”到“文采飞扬”,提高国文素养的难点在哪里

从“说得好”到“美笔花”,提高语文素养的难点在哪里

——中小学生语言使用情况调查 我国家的学生

从“说得好”到“文采飞扬”,提高国文素养的难点在哪里

光明日报联合研究组

编者按

言以传道,言以传志。 语言是文化的载体和基础。 国文素养不仅关系到一个人的人生观、价值观、品格修养、思维方式,更关系到一个民族、一个国家的精神面貌。 近年来,从国家对高考作文的重视,到《中国诗词大会》等语言类电视节目的热播,都可以看出社会对语文的重视程度不断上升。 鉴于此,“光明调查”针对不同人群推出了一系列的中文素养调查。 本期重点关注中小学生的语言使用情况。 在即将于今年秋季实施的新修订的《义务教育课程计划和课程标准(2022年版)》背景下,光明日报记者联合厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心,对 调查全国七大区域13个城市。 调查通过对中小学生、家长、语文教师、语言学者的多次访谈,梳理了中小学生语言使用的现状、特点和问题,并提出了改进对策和建议。 中国识字。

在重庆市两江新区星湖学校教学楼楼顶,汉语教师吴敏在向日葵园里为学生们进行沉浸式融合教学。 新华社

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