标签： 作文题目

从语法的角度分析作文题目，研究理解题目的意思。 这称为语法分析法。

从语法上看，作文题目大致分为三种：一是以句子为题目，如“张海迪的事迹教育了我”； 有标题的，如《难忘的童年》； 另一种以单字为题，如《春雨》、《路》等。 语法分析考试方法是根据不同语法结构的作文题目采取相应的考试措施。

对于单句作文的题目，需要通过语法分析和检查的方法找到它的谓词。 作文主题是对作文内容的高度概括。 复习题目时，抓住题目中的谓语，然后用充分的材料和适当的方法，从各个方面突出和表达这个“谓语”，这样作文的主题才会明确。 例如，作文题目《张海迪教我的事迹》由句子组成，谓语为“教育”。 如果作文只写张海迪的事迹，不写“我”的“教育”，或者只写“我”的“教育”几笔，就会变成张海迪的故事。 只有写张海迪事迹，写“我”教育，关注“我”的“教育”，才有意义。

对于以词组为作文题目的，要用语法分析的方法考察题目，特别注意修饰词、限制词和补充词，因为这些词往往是特殊的标志 题的要求。 对于作文标题“Unforgettable Childhood”，“Unforgettable”是“Childhood”的修饰符。 “难忘”的童年。 规定作文要写的材料必须是一些让我最震惊、印象最深、让我开心、让我痛苦的事情或经历。 又如，1979年的高考作文是何伟的《二考》改写的，作文题目是《陈以玲的故事》。 作文题目“陈以玲”是“故事”的限定词。 是题目的特殊要求，规定陈怡玲必须是作文的中心人物，原文中的苏林教授是次要人物。 这样，掌握了题目的限制性词语，作文就不会偏离题目的意思。

当然，对于主谓、动宾、连词构成的题目，在复习题目时要灵活处理。 比如“祖国在呼唤”、“告别母校”，复习题时重点要放在动词上，突出“呼唤”和“告别”。 前者要求写祖国为何、如何召唤，写被召唤者——祖国儿女的态度和行动，以及他们如何响应召唤。 后者要求写如何告别，有选择地写告别时的感想，写告别母校前夕的特殊感受。 又如“我和我的老师”，它是由连词组成的。 审题时，重点是抓住题目中的“与”，着眼于“我”与“老师”的关系，进而构思全文。

用词作为作文题目的，要特别注意其引申义。 大致有两种情况：一种是对文章内容的高度概括，比如《故乡》； 如果属于后者，则有必要对其引申义进行分析研究。 比如“路”，我们先弄清楚它的本义——人们可以旅行的地方，再去思考它的引申——思维或行动的方向或方式。 从这个引申义出发，我们可以展开思路：第一，日常行走有大路和小路，人生道路有正路和错路。 面对这些情况，我们应该选择自己的道路，做一个品行高尚的人。 第二，路是人造的。 鲁迅说：“其实地上没有路，走的人多了，就成了路。” 解放全中国的道路当年是开辟出来的，四个现代化的道路今天也是如此。 三是做好走弯路的准备。 日常道路上很少有笔直笔直的道路，革命之路、攀登知识高峰之路亦是如此。 这样引申义弄清楚了，题意就明白了。

从语法的角度分析作文题目，研究理解题目的意思。 这称为语法分析法。

从语法上看，作文题目大致分为三种：一是以句子为题目，如“张海迪的事迹教育了我”； 有标题的，如《难忘的童年》； 另一种以单字为题，如《春雨》、《路》等。 语法分析考试方法是根据不同语法结构的作文题目采取相应的考试措施。

对于以一个句子作为作文主题的，需要通过语法分析的方法找出其谓词。 作文主题是对作文内容的高度概括。 复习题目时，抓住题目中的谓语，然后用充分的材料和适当的方法，从各个方面突出和表达这个“谓语”，这样作文的主题才会明确。 例如，作文题目《张海迪教我的事迹》由句子组成，谓语为“教育”。 如果作文只写张海迪的事迹，不写“我”的“教育”，或者只写“我”的“教育”几笔，就会变成张海迪的故事。 只有写张海迪事迹，写“我”教育，关注“我”的“教育”，才有意义。

对于以词组为作文题目的，要用语法分析的方法考察题目，特别注意修饰词、限制词和补充词，因为这些词往往是特殊的标志 题的要求。 对于作文标题“Unforgettable Childhood”，“Unforgettable”是“Childhood”的修饰符。 “难忘”的童年。 规定作文要写的材料必须是一些让我最震惊、印象最深、让我开心、让我痛苦的事情或经历。 又如，1979年的高考作文是何伟的《二考》改写的，作文题目是《陈以玲的故事》。 作文题目“陈以玲”是“故事”的限定词。 是题目的特殊要求，规定陈怡玲必须是作文的中心人物，原文中的苏林教授是次要人物。 这样，掌握了题目的限制性词语，作文就不会偏离题目的意思。

当然，对于主谓、动宾、连词组成的题目，在复习题时要灵活处理。 比如“祖国在呼唤”、“告别母校”，复习题时重点要放在动词上，突出“呼唤”和“告别”。 前者要求写祖国为何、如何召唤，写被召唤者——祖国儿女的态度和行动，以及他们如何响应召唤。 后者要求写如何告别，有选择地写告别时的感想，写告别母校前夕的特殊感受。 又如“我和我的老师”，它是由连词组成的。 审题时，重点是抓住题目中的“与”，着眼于“我”与“老师”的关系，进而构思全文。

用词作为作文题目的，要特别注意其引申义。 大致有两种情况：一种是对文章内容的高度概括，比如《故乡》； 如果属于后者，则有必要对其引申义进行分析研究。 比如“路”，我们先弄清楚它的本义——人们可以旅行的地方，再去思考它的引申——思维或行动的方向或方式。 从这个引申义出发，我们可以展开思路：第一，日常行走有大路和小路，人生道路有正路和错路。 面对这些情况，我们应该选择自己的道路，做一个品行高尚的人。 第二，路是人造的。 鲁迅说：“其实地上没有路，走的人多了，就成了路。” 解放全中国的道路当年是开辟出来的，四个现代化的道路今天也是如此。 三是做好走弯路的准备。 日常道路上很少有笔直笔直的道路，革命之路、攀登知识高峰之路亦是如此。 这样引申义弄清楚了，题意就明白了。