“大学之道”的深奥与偏颇

高中语文选修课第一卷选入《大学之道》一文,文字节选自《大学》(曾参)一书。 《大学》一书是第一本中文教材,对学习和传承传统文化很有帮助。 伟人教导我们:古为今用,洋为中用。 现代人研读古籍的基本目的是学习和灵活运用,其基本态度和方法是借道扬弃。

那么,《大学之道》究竟有哪些美与不足呢?

“大学之道”的深奥与偏颇

“大学之道”涉及三个方面:一是为学之目的,即“三大纲领”——大学之道,在于明明德、亲民、 以完美结束; 二是学法,即六步学法——止、定、静、静、思、得; 三是学习过程,也就是“八目”——审事、广智、诚心、正心、修身、齐家、治国、平天下。

《大学之道》的美因人而异。 我认为主要包括三点:

就学习目的而言,文本强调修身养性,成就道德圆满,为后世学者树立了高标准,起到了无可比拟的警示和激励作用。 范仲淹主张“先忧天下之忧,后享天下之乐”,张子厚说“为天下立心,为民立命”,文天祥宣称“人生无一 自古死去,守忠以映史”,林则徐标榜“国之生死以利国,莫因祸福而避之”,都体现了 崇高的道德追求。

就学习方法而言,课文强调“停”的作用,并将其作为学习的起点,耐人寻味。 如果把“停”理解为去哪里,达到什么目的,就更有意义了。 它启发了我们,职业生涯规划和职业生涯规划的重要性,以及向死而生的价值。

强调“静”和“安”是两种不同的状态,也能给我们带来很多启示。 “安”是更高级的学习状态; “静”是外在的表现,“安”是内心的平和安宁,不受外物的干扰。 对教师而言,不应被学生表面上的安静所迷惑,而应引导学生达到内心舒畅的状态,这对提高学习效率大有裨益; 对学生而言,不仅要修静,还要追求内心的舒畅和专注,才能有所领悟,有所发现。

就学习的过程而言,曾参强调“诚”和“义”的重要性,对今天的人也很有启发。 孔子的魏变三绝,苏秦的悬梁刺,董仲舒的目不入园,李白的磨杵成针,杨石的程门立雪,张朴的七记七烧,甚至《梦》中的湘菱 《红楼论》诗学是“诚”的典型,验证了“诚则金石开”的正确性。 而“义”是能人与圣人的分水岭。

《大学之道》的缺陷也很明显。

就学习的目的而言,将大学知识局限在个人修养和社会公德方面显得狭隘。 学习的目的是自我、人与文明的统一,是求真、求善、至善的统一。 如果你局限于一个角落,你将不可避免地专注于一个而失去另一个,而偏爱一个而偏爱另一个。 中国传统文化低估了对自然规律和科学技术的探索,导致了现代自然科学技术的落后。 这块板子会打在董仲舒和汉武帝身上,也和儒家思想的偏向有直接关系。

就学习方法而言,六步法只是一种内部学习法,外部学习法涉及表演、游学、讨论、实验、调查等。 更加丰富多彩精彩纷呈。

就学习过程而言,“八只眼”在历史上只适用于精英阶层,基本不适用于基层; 在当今社会,其局限性更加明显。

总之,研读《大学之道》,既要领略文本的深度,又要清楚地观察文本的偏颇之处。

大学语文、大学英语、大学数学三基如何进一步发力?

高等教育阶段对语文、数学、英语三门基础教材的要求,本应远高于基础教育阶段对语文、数学、英语三科的基本要求。 可惜大学阶段有专门的文科或中文系,数学学院或数学系,外语学院或外语系。 、大学数学(解析几何、数学分析、线性代数、概率统计、离散数学)、大学英语(读、写、听、说)等基础通识课,其实都是通识课,只是被淡化或边缘化了 向上。 没有引起普遍关注。 为此,学校有意加强专家和AI赋能的语文、数学、英语三科的教学实力、研究深度、服务广度和整体高度。

1. 大学语文

大学语文、大学英语、大学数学三基如何进一步发力?

听、说、读、写、译评语:

1. 《老子》(《老子》)第2章背熟了

2。 赵公进谏李王(《国语》)全文

3. 进谏逐客书(李斯)第一段,倒计时二段

4. 过秦(上)(贾谊)末段

5. 五代士灵官传(欧阳修)全背诵/末段

6. 伤心英(屈原)背诵重点句子

7. 古风(第19位)(李白)背诵所有

8. 秋行八诗(上)(杜甫)全诵<

9. 恭喜新郎。 见同父同韵答(辛弃疾)皆诵

10。 来来去去(陶渊明)背诵重点句子

11. 见家(《诗经》)全文背诵

12. 长恨歌(白居易)背诵重点句

13. 鹊桥仙人(仙云弄桥)(秦观)后卫

14. 沈元二诗(陆游)后卫

16. 春江花月夜(张若旭)边后卫

15. 调]哨编·高祖还乡(隋景臣)不用背

17. 世德西山宴游记(刘宗元)背诵/选择重点句

18. 念奴娇·郭东亭(张孝祥)边后卫

19. 饮酒(下)(陶渊明)满背

20. 客至(杜甫)后卫

21.赤壁傅(苏轼)后卫

二、大学数学

大学数学、数学 分析(第2卷)、线性代数、概率论和数理统计,是三门基础必修课,也是一门思维训练技能和技巧的实践课。 “三基一例”是必须熟练掌握的基本要求。 对图大纲、图块基本要点的分法和组合法两道七关题的运用,是一个更高的要求。

3. 大学英语

听、说、读、写本来就是语言学习的基本顺序。 各科学习任务重。 所以不仅英语听说基本被忽略,阅读和写作也很薄弱。 因此,学校强调听、说、读、写、译、评、评七关通,旨在提高大学阶段通用英语技能训练的实践水平。

高考文言文关键句翻译16《大学之道》

1。 大学之道在于明明德、亲民、至善。

——大学的宗旨是弘扬光明正大的品德,学习并运用到生活中,使人达到最完美的境界。

高考文言文关键句翻译16《大学之道》

2。 当你知道停止时,你就能平静下来。 冷静之后,才能冷静。

——知道自己应该达到什么,才能坚定自己的志向; 只有志存高远,才能从容不浮躁; 淡定不浮躁,可以使心安定; 合适的。

3。 物有其始有终,物有始有终。 知道顺序是最短的方法。

——万物有始有终,万物有始有终。 一旦明白了始末之理,就会接近事物发展的规律。

4. 古之,欲德于天下者,先治其国。 欲治国者,必先齐家。

——古之,欲在天下弘扬正直之风,必先治好自己的国家; 要想治理好自己的国家,首先要治理好自己的家族;

5. 欲齐家,先修身。 欲修其身,必先正其心。

——要想把家庭和家庭经营好,首先要修养自己的品格;

6、欲修心性,必先端正心;

6、欲端正心,必先诚。 欲诚则先知。

——要想正心,必先诚心; 要想心诚,必先求知;

7. 调查事情。 知之则知之,知之则知之。 如果你了解他们,你就会真诚; 诚则正,诚则正。 身正则修身。

——获得知识的途径在于理解和研究一切。 知识只能通过对万物的了解和研究而获得; 有了知识,思想才能真诚; 心诚才能正心; 齐家之后,才能治国; 国家治好了,天下才能太平。

8. 从皇帝到百姓,无不以修身为本。

——上至帝王下至百姓,都应以自身品德的修养为基础。

女生说自己大学好到被人嘲笑“大学”。

这几天,一件学历相关的小事以迅雷不及掩耳之势传遍了网络,令人叹为观止。

这起事件主要涉及三个人:戴女士、谢乔、可乐。 当然,还有一大批网友。

女生说自己大学好到被人嘲笑“大学”。

起因是一位名叫“戴女士”(网名简称)的女生发来了一段视频,视频主体为巢湖学院,配文“这是不是 你想象中的大学课堂?” ”。大家猜测戴女士或者她的亲友会去这所大学读书。

巢湖学院是一所公办本科院校,在2022年校友会安徽省公办本科高校排名中位列第26位。 据说这里曾经是第二学院。

接着,一位名叫“谢乔”(也是简称)的网友说了一句:不是,但很像大学课堂。 这句话犹如一块石头投入湖中,顿时激起万千波涛。

可能因为网上恶意评论较多,戴女士怀疑谢乔是在嘲笑自己,于是询问对方是“985”还是“211”大学的学历。

不止戴老师这么想,很多网友也认为谢乔是在故意抬高自己,贬低戴老师,或者说谢乔是在开玩笑,所以纷纷围观,看看谢乔是怎么做的 回应。 当然,如果谢乔真的是在讽刺别人,谁都希望看到他道歉或者被反击。 事实上,谢桥曾多次遭到“反击”。

谢乔可能有些无奈,出来说:我是大学生,不然我怎么知道。

本以为戴妈妈和谢乔之间会有一场交锋,没想到谢乔是个“老实人”。 学院的教室和学院很像,只是因为他本身就是学院出来的,根本没有什么“坏心眼”。

女士。 黛用紧握的拳头打了一团棉花。

网友大军调侃:

“真诚永远是绝招”

“没有人比我更懂大学。”

“他说的对,我在职校的时候教室就是这样。”

“他只是做错了题,不是做错了人。”

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但网络世界永远不会缺少充满战斗力的网友。 这不,“可乐”出现了。

不知道为什么,谢乔自己删了评论。 接着,网友“可乐”来了。

可乐应该是安徽建筑大学的学生,属于省内招生的学校。 他说“大学不等于学院”,意思是“巢湖学院”不是真正的大学。 他的话让戴老师瞬间破了防线,回道“你们学校就是个普通学校,你疯什么”,“狂”字透露出说话人内心的愤怒,或许还有点自卑 复杂的。

两个人来来去去,互不相让,这场舌战,场面相当激烈。

之前,谢乔删了评论; 之后,戴女士删除了账号中的所有作品。

但这场因学历引发的小“战争”并没有停止,还在多个账号上持续不断,各种笑话和评论如火如荼。

为什么一句话就掀起小风波? 这可能与很多人存在或正在经历“教育”焦虑有关。

如今,诸如“考研人数又增加了”、“高考人数再创新高”、“编译帖火了”、“近60% 应聘者就业难”、“博士生应聘高中教师”、“企业看中毕业学校”等类似新闻时常流行,让我们周围充满了紧张感,也让不少学生和求职者 为了工作绷紧了内心的弦,所以一提到学历,大家就会不自觉地竖起耳朵,结果大家都会暗自较劲,有时候是无缘无故的。

其实, 每个人都有自己的人生轨迹,我们不必和别人比,我们只需要和自己比。985有985的优势和焦虑,专业有专业的焦虑和机遇。名校生 S的学校不需要谈学历,大学生也不需要低估自己。 只要努力学习,努力工作,每个人都能在自己的岗位上大放异彩。 再说了,学历是可以争的,没必要“学历之争”。 你怎么看?

你有什么关于“教育”的故事吗? 欢迎分享。

中国思想政治课《润物细无声》

“春江路、明月路、紫青楼……看到这些‘文艺范’的名字,我还以为自己到了一个景区,一个园林景区。” 去年被扬州工业职业技术学院录取的电子信息班学生许大鹏说,“后来,通过大学语文课,我才知道,《春江月光》是一首孤诗写成的。 《全唐》就写在我们学校附近,所以学校很多楼和路的名字都出自这首诗。在这里上课,感觉自己长大了。 很多扬州工业职业技术学院(简称“扬工学院”)的学生在上完大学中文课后都非常自豪,说中文课是他们最喜欢的一节课。 公开课。

与时俱进:打造行走的中国思政课

大学语文课怎么上? 这一直是压在语文老师邓红心头的一块大石头。 “我们在推进教育教学改革的过程中,恰好赶上了‘课程思政’的热潮,这不正是我们改革的出发点吗?” 研究与探索,她带领大学语文课程团队探索以扎实传统文化之“根”、锻造红色信仰之“魂”、共筑人才“梦”为目标,将思想与文化相结合。 经典文学故事中的政治教育主题,按照小故事、大主题、小人物、大时代、小切口、大格局的思路,提炼出契合课程思政主题的教学内容。

“国家提倡课程思政,但不是死记硬背。大学语文课程思政要像水中的盐,不留痕迹,润物无声。” 邓宏说,“我们坚持‘故事先行’,倡导将社会热点、地方文化、经典名著、非物质文化遗产融入大学语文课程内容,探索‘以学生为本’的‘学、思、行’。 》、《行走课堂》、《行动课堂》和《体验式课堂》的大学语文课程思政教学模式。 在这一理念的指引下,语文教师创新教学方式,如结合中国抗疫实际讲解《诗经·秦风武义》,让学生通过课堂文字游戏感受爱国仁爱。 ,让学生体验汉字的独特、简洁、高效,为中国语言文字感到自豪。

天空晴朗,天气晴朗,风宜人。 邓宏在语文课上带领同学们到瘦西湖、石公祠、大王庙等历史文化景点“诗游扬州”,寻诗寻远。 “看,这是学生们在活动结束后精心绘制的‘诗扬州’主题手抄报,这是他们拍摄的扬州文化视频,学生们身着汉服翩翩起舞,表达对传统和地方文化的热爱 ” 说起这些,邓宏如获至宝,“我们要充分挖掘扬州本土文化资源,潜移默化地引导学生从热爱家乡、热爱第二故乡到热爱中华传统文化,让扬州的思想政治因素得到充分发挥。 优秀的传统文化和地方文化,都在无形中培育着90后、00后的小可爱们。”

开拓创新:让思政课“潮”起来

在扬州工学院,谈到“创新”和“个性”,同学们都会想到语文老师姚晓楠。 作为“90后”,姚晓南的课堂与时俱进,追求创新。 在回归中国人的温暖的同时,他们往往充满智慧。

“一门贯穿全校的公共基础课,处于‘食物链’的最底层,如何激发学生的兴趣,不被学习者忽视,是我经常思考的问题。” 姚晓南表示,她会精心设计引入课堂,准确把握学生感兴趣的同理心,力求打造有点“潮”味的大学语文课思政课。

当蚂蚁金服暂停上市的消息传出后,姚晓南抓住热点,与学生一起重温莫泊桑的《项链》,让学生自由讨论先进消费和诚信理念; 姚晓楠连线网络热议的《民法典》、《婚前财产法》,提醒同学们树立正确的婚恋观……扬州工程学院室内设计专业新生说 :《想象中的大学语文》老师是一位严谨严肃的老法师,没想到,一位活泼微笑的邻家小姐姐走上讲台,非常亲切有感染力,为我们提供了多种思考问题的视角

近两三年来,姚晓楠对大学语文教学一直保持着高度的热情。我也会讲到 我的教学经历和教育经历。她希望通过这种方法和习惯,通过反思,不断提高自己的教学能力和水平。

“作为一名青年教师,思政课 为我提供了更好的视角,提醒我注意课文的当下意义,也让我的课堂更贴近学生。”姚晓楠说。 没有浮躁的外壳,姚晓楠将新时代特有的新鲜生活体验“融入”课堂。

延续传统:打造思政课“第二课堂”

2017年春天,鞠宝斌老师带领同学们成立了学校第一个文学社团——鹤鸣诗社。 很快,诗社招收了十几个热爱文学,尤其是诗歌的学生。 “青春情怀永远是诗,它为同学们提供了一个抒发、交流情感的平台,这也是我当初提出成立鹤鸣诗社的原因之一。” 鞠宝斌说道。

“功成名就难游,白纱蒙面难免受牵连。唱一曲敬天使,感恩祖国的援助。” 疫情期间,社区成员在家学习,被国家抗疫行动感染。 忍不住写诗分享给鞠宝斌。 “在中国诗歌领域,从屈原、杜甫、岳飞、辛弃疾、文天祥到闻一多等,爱国主义传统源远流长。” 谈及诗歌传统,雎宝斌忍不住说,“越来越多的学生沉浸在网络文化中,迷失在游戏世界中,不占领思想领地,就会有快餐文化 ”

课堂上,鞠宝斌通过“名字 在《诗经》、《楚辞》、《最佳诗词》等名人名言中,收获了一批“粉粉”。 他也做了很多计划:比如与扬州老城区的绿阳诗社共建、组织汉服诗歌朗诵活动、制作优秀学生作品短视频……鞠宝斌希望用更多 形式多样,更贴近年轻人的方式,吸引更多的学生写诗朗读,将思想政治观念延续到第二堂课。

“我们希望深入文化本源,以扬州优秀地方文化为切入点,发挥‘中华优秀传统文化育人’中文课程优势 ,全面推进课程思政建设,真正践行杨公学堂“厚植文化底蕴,精湛技艺”的办学理念。 杨功学院党委书记刘金存说。

《中国教师报》2021年4月14日第2版

作者:记者孙禄培|通讯员杨嘉云

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深度观察丨“大学语文”课堂应该是什么样的?

[编者按]

近日,《光明日报》发表文章《“大学语文”的痛》,引发热议。 不可否认,在如今的大学课堂上,“大学语文”课依然处于边缘。 看这门课程所面临的尴尬,其实是为了体会它所承载的教育理念和教育使命。 “大学语文”课堂应该是什么样的? 我们邀请了相关高校的老师进行讨论。

众所周知,大学中文课程在高校的地位远不能与大学英语课程相提并论。 各高校和专业都有大学英语课程,还有全国性的大学英语四六级考试,学校非常重视,学生自然不敢懈怠。 相比之下,大学语文总是显得尴尬。 尽管教育部表示要认真对待大学中文课程,但真正开设大学中文课程的学校数量有限。 即使有些高校开设了这门课程,也并不涵盖所有专业。 .

其实,大学华人的边缘化未必是坏事。 学生在大学阶段就开设大学汉语课程是有心理准备和一定心理预期的。 在课堂上,偶尔会遇到工科生因为学院没有开设大学中文课程而后悔不已,执意前来听课。 对于大学语文课上什么是满意的,学生们没有统一的答案。 但是,对于大学语文课不应该是什么样子,他们有一个非常一致的看法,那就是一定不能和中学语文一样。 他们中的许多人喜欢文学,但不喜欢中文课。 大学语文是一门通识性的人文课程。 它是以文学为切入点,旨在提高学生人文素养的课程。 它不是单纯的文学鉴赏课,也不是专门的写作训练班。 因此,边缘化可能会给它提供更多的自由发挥空间。 如果成立大学语文课程组,编制一套教学大纲,再组织统一试题的考试,这样的大学语文课程就失去了一般人文课程应有的独立性。

在我看来,大学语文课作为通识文科课程之一,确实可以如学生所希望的更名为大学文学课,注重发挥教师的研究特长,结合专业特点 真正引导学生打通学科领域,将人文追求融入到各自的专业研究中。 就我个人的教学经历而言,我曾多次为建筑学院的学生讲授大学汉语课程。 根据同济大学的学科特点,尝试从园林文化入手,以文学作品为媒介,涉及相关的隐士文化、宴席文化、书画艺术、戏曲艺术等,探讨园林生活 古代文人与学生合影。 分析古典文学与古建筑文化的关系,鼓励学生将自然科学与人文社会科学研究相结合,更好地理解中国传统文化的内在精神,从而激发学生在本学科中审视传统文化的兴趣。 同学们在雨中思索王玉成的竹舍,在悠扬的昆曲声中感受园林亭台的神韵,进而在古典文化与现代建筑的交织中抒发思绪。 不少同学在课堂上进行了精彩的演讲,或比较中西建筑文化的差异,或畅谈中国传统戏曲的传承与古建筑的保护。 加入一些自己专业角度的新鲜观点,与建筑文化进行最直接的主题碰撞。 至于艺术与传媒学院的大学中文课程,则更有发展空间。 学生会为文学作品作曲,课程结束后会想到某个学科活动中提到的昆曲保护,然后去专程参观拍摄。 正是因为大学语文课程的边缘化和非同质化,才有了这样的可能。

据此,如果给经济学专业的学生讲《霍知外传》,他们一定很感兴趣; 如果你和外国语学院的学生谈论王尔德、艾略特、里尔克,他们应该是无法抗拒的; 如果有机会和医学院、生命科学与技术学院的同学一起探讨《诗经》中的生殖崇拜、飞禽走兽、植物树木,那一定会是一件有趣的事情。 总之,作为通识文科课程之一,大学语文课的文学作品解读更注重对其文化内涵的挖掘。 大学生不是知识的被动接受者。 文学作品中表达的对生命的关怀和对世事的洞察,能引发他们的探索和思考,近期可能影响他们的专业研究,远方可能影响他们对人生的追求。 大学华人要做的是亲切真诚的引导。

(本文作者为同济大学人文学院教师)

考研院校专业解析:广州大学学科教学(中文)

今天给大家带来的是广州大学【学科教学(中文)】

结论先行:复试线极高。 ,希望大家报考的时候一定要慎重。

考研院校专业解析:广州大学学科教学(中文)

2022

2021

2020

2022

2021

2020

录取名单:

2022

2021

2020

学院简介:

  • 发展历程

广州大学是以国家重要的中心城市“广州”命名的综合性大学,是一所 广东省高水平大学建设计划重点建设大学、广州市高水平大学建设大学。

广州大学目前拥有由6个省高水平大学建设“一流”重点建设学科、14个省重点学科、16个市重点学科和重点支持学科组成的重点建设学科体系。 工程学、计算机科学、化学、材料科学、环境/生态学、社会科学通论等6个学科进入ESI全球前1%,工程学和计算机科学进入前3‰。

  • 优势学科

国家特色专业:建筑学、土木工程、给排水工程、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化

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    王牌专业:法学、汉语言文学、广播电视编导、工程管理、物流管理、旅游管理、行政管理、数学与应用数学、化学、化工 与技术、物理学、人文地理与城乡规划、机械设计与制造及其自动化、计算机科学与技术、土木工程等

    • 学科评价

    总结:

    2022年广州大学学科教学(语文)专业复试线398分。

    2021年广州大学学科教学(语文)专业复试线为365分。

    广州大学学科教学(语文)专业2020年复试线为375分。

    近三年,广州大学学科教学(语文)复试线虽然上下波动,但波动最低也超过360分,最高接近400分 点。 是一个热门专业,每年都有大量的考生报考。 所以总体来说竞争压力大,不建议基础一般的同学报考。

中国尖子生向施老师学“大学”

《大学》是儒家学派的入门读物。 原为《礼记》中的一篇文章。 宋代朱熹将其列为“四书”之首。 详细概括了先秦儒家的伦理道德思想,系统阐述了儒家思想的原理和方法。 影响。 孙中山先生认为,“大学”是“最系统的政治哲学”,是“中国独有的瑰宝”。

在接下来的21天里,我们将用充满哲理和智慧的语言,紧密结合当下的现实,深入浅出地解读《大学》所蕴含的深意。 深刻的启示。

“大学”的第一天

大学之道,在于明明德,在于亲近人,在于尽善尽美。

知止而后能静,能静而能静,

静而能静,静而能忧,而后能 思考后的收获。

物有始有终,物有始有终。

长大后应该学习的道理,就是发扬自己的善良,天天向上。 一切都应该停在一个极好的地方。 知道停在一个绝佳的地方,心里就会有方向。 有了方向,有了目标,心就会静下来。 静下心来,自然不会惊慌,会想出更高的智慧来达到自己的目的。 凡事都有自己的原则和规律,知道这些东西,离你长大后应该明白的道理也就不​​远了。

“大学”有三个原则和八个目标。 三纲的出发点是“明德”,“亲民”是“明德”的自然外化,教育的最高目标是“止于至善”。

如何振兴大学语文

[文化时评]

近日,“大学中文之父”徐仲玉教授的逝世,引起了人们无尽的哀思和追思,也让人们 关注那个经久不衰的话题——大学语文是什么,大学语文是为了什么? 从西南联大的汉语到今天大学的汉语,虽然在不同时期被赋予了不同的名称,但毋庸置疑,汉语在当代人普遍人文素养的培养中扮演着重要的角色。

先生。 徐仲玉30多年前在《大学语文》序言中指出:“大学开设语文课意义重大”。 在他的倡导下,大学语文中断了几十年,重新受到社会各界的高度重视,重新建立起来。 在大学课堂上提供。 不过,关注语文教学的人会发现,与开课时的火爆场面相比,近年来由于种种原因,国内一些高校,尤其是理工类院校,要么取消了大专 中国人,或者说实际上被边缘化了,大学中文已经变得鸡肋了。 尴尬的存在。 对于这种情况,许仲玉先生明确表示,大学不应该像高等教育机构一样“失语”。 那么,大学如何才能“不失语”呢? 大学语文如何焕发青春?

工科院校对自己的优势专业有着执着的追求,尤其是面对激烈的就业竞争和现代快节奏生活的压力,往往过于追求实用主义和理性主义。 客观地说,大学语文教育不能直接创造物质财富,也不能对就业产生立竿见影的效果。 但它的人文精神却能潜移默化地影响着我们的人生追求和价值取向。 理工类院校在保持学科特色的同时,要加强学生人文素质的培养。

语文教学不是停留在旧纸上,也可以是现代的、有趣的。 通过运用影音影像、网络邮件等现代教学手段,大胆尝试并成功实施教学措施改革,特别注重在一线教学中引进最新科研成果,努力 从跨学科融合的角度切入“中国问题”,解构常态下的非正常状态,再现非正常状态下的正常思维方式,贯通古今经典,激发学习兴趣。 “活”的人文理念,是为教育增添情趣,激发青少年学子思考生命、生命、灵魂、精神,活跃头脑、大脑,感知经典,博采众长,知行合一, 从而为他们以后的工作和学习打下必要的基础。 精神基础。

大学语文一定要“活”。 所谓“活的”人文,就是取自“源头活水”。 着重强调大学语文课文来源于鲜活的生活,最打动人心的是它讲的是心灵,是情怀。 大学语文课程是一般知识课程,而不是非科学知识课程。 它们是“大学”中文课程,而不是“高级高级”中文课程。 它们是既有学习考核底线又没有学习兴趣上限的平台课程。 因此,我们可以提倡独立思考,反对套路文章,强调见解; 提倡古为今用,反对急功近利,强调文化传承。

大学语文应提倡“分享”教学法。 所谓“分享式”,取自《孟子·忠于心》“引而不言,若你也”。 一方面,以往课堂教学往往以教师为主,容易造成“满堂灌水”。 这样,往往台上老师慷慨激昂,台下学生昏昏欲睡; ,其教学效果可想而知。 为此,在当今信息时代,大学语文学习应提倡师生双元共生。 教师以引导学生为目的,注重自主性,强调分享意识,加强对话与互动,注重理解与启发,最大限度地开展有效的协作讨论与交流。

总之,大学语文很重要。 大学生要会说话,会表达自己,会沟通,会审美。 这些都需要必要的指导和支持。

(作者:北航人文学院教师余树静)