IB中文VS高中中文新课标:对比、扬弃与融合

今年江苏高考作文题回归“语言”本身,指出“语言丰富生活,语言言用生活,语言传承文明”,让考生选择自己的角度来描述语言在语言中的价值。 秒。 的确,语言是人们传递信息、表达思想感情的重要工具。 它是人类独有的最美好的事物,是人类文明的载体。 那么你如何学习一门语言,尤其是你的母语呢? 母语课堂与日常生活中的语言使用有何异同? 中外教学如何取长补短? 听听北京顺义国际学校高级语言文学教师吴丹的心声。

又到了一年一度的高考日。 7日上午,第一场语文考试刚刚结束,各省市的中国高考真题就成为各大媒体争相报道的话题。 究其原因,一个国家和民族的母语课程质量往往是其软实力的体现。

IB中文VS高中中文新课标:对比、扬弃与融合

华文教育维系着千年文明的精神桥梁,关系着亿万炎黄子孙的文化建设。 在全球化的今天,只有相互学习汉语课程建设的理念和方法,才能“知己知彼”,“取长补短”,才能“完善自己” 让我们培养的人能够在国际社会站稳脚跟。

今年是《普通高级汉语课程标准(2017)》实施的第一年(2018年秋季),同时也是母语课程《语言A:语言与 文学 《语言A:文学》(2011版)实施第八个年头,新大纲即将更换之际,在新旧交替之际,“对比”意义重大 ”、“扬弃”、“融入”语文课程大纲。关系到我们未来人才培养的方向和质量。

首先,从课程性质来看,《普通高中语文课程标准(2017)》(以下简称《通用课程标准》2017版)和IB DP《语言A:语文》 和文学》《语言A:文学》(以下简称“DP中文A”)都强调工具性和人性的统一。

IB DP中文A课程旨在培养学生的“社会洞察力、审美和文化素养以及有效的沟通技巧,以支持他们未来的学术研究”,其中,“社会洞察力 、审美和文化素养”指向人性,而“有效的沟通技巧”指向工具性。

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