中文很重要,大家都知道,怎么学好呢? 把握好这三个要点,才能做到高效率!

高考改革后,语文的重要性大大提高。 不用说,关注这些信息的中小学生和家长应该都明白了。

但是,很多家长会有这样的反馈:孩子的语文成绩不好,觉得学好语文不是一蹴而就的。 有什么适合学中文的方法吗?

中文很重要,大家都知道,怎么学好呢? 把握好这三个要点,才能做到高效率!

英语和汉语是两个非常相似的学科。有兴趣的同学可以发现,汉语的“文言文”和英语的“阅读理解”是同一种感觉:都需要自己去查新 单词,你要分析语法,你要判断句型……

对于这种语文科目,最笨但是最有效的方法:

1。 记在方法里

2. 泛读

这和我们一直强调的英语是学不会的,只能用的是一样的。 在语言学习的过程中,我们使用的是书面语言,而不是我们最常使用的口语。 所以,只有多读书,才能真正提高语文成绩!

甚至可以说,对于语文、英语等语文学科,广泛阅读是他们的“根”!

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为什么这么说?

著名教育家苏霍姆林斯基说:“应该让孩子们生活在书的世界里。” 北京大学资深教授钱立群先生表达得更清楚、更直接:“学好汉语的要素很多,但最核心、最根本的途径是阅读。” 当前语文教育乃至语文教育存在的问题,都可以直接或间接地从阅读“根”的缺失中找到。

读书之于中国教育,犹如树根之于枝叶,源之于河流,地基之于建筑物,血管之于身体,灵魂之于生命。 华文教育的“根”丢了,华文教育必然会生很多病,久治不愈。

初中三年,600多个课时,我们师生围着6本教材,100多篇课文,从早到晚,走过冬春。 授课授课后,语文被教成黄瓜干,又干又丑,吃起来没有味道。 更严重的是,我们把地画成了牢笼,让亿万学子把全部的精力、智慧、体力都禁锢在极其有限的知识之中,只为应试。

追本溯源,主要是多读书才是语文学习的“根”!

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可是,问题又来了:孩子不爱读书!

这是一个通病,无论是来自外界的各种诱惑,还是自己的课业负担,都会在一定程度上挤压学生阅读的时间和精力!

对于这种情况,成子老师认为,有两种方法可以帮助孩子养成阅读的习惯:

(1)选书由浅入深

有时候学生在接触经典的时候,必须有一个由浅入深,由低到高的渐进过程,这就需要老师为学生搭建一个台阶。 例如:为了让孩子更接近《老子》,先让孩子读蔡志忠的漫画《老子说》; 有了兴趣之后,孩子们就会一步步接近名著。

(2)阅读过程不功利

推荐一本书后,我们的做法是让孩子直接进去,完全自主地进去 阅读,自由阅读,轻松阅读。 如此持之以恒,兴趣自然而然生起。 兴趣一旦形成,孩子的阅读爆发力就会产生,理解能力、理解能力、读写能力都会得到不可思议的提升。

阅读是一项慢活,需要时间养成习惯和兴趣。 但只要坚持不懈地阅读,就会发生难以想象的奇迹。

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最后,除了阅读,语文学习的另一个重要环节就是写作。

读写结合很有效!

每周一篇读书笔记,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。 长度、内容或写作方法不限。 随后,老师从学生的阅读笔记中发现亮点,挑选范文,在评论中由衷表扬和鼓励,顺便给予一些阅读和写作指导。

其实从以上不难看出,汉语和英语的学习有太多的相似之处,所以学生可以用相似的学习方法来学习这两门学科。

和英文单词一样,中文单词也可以按照使用或检查的频率,从高到低的顺序记忆;

在学习的过程中 英语你也可以像语文学习一样,通过大量的泛读来提高你的整体英语水平和能力;

在学习汉语的过程中,你也可以利用碎片化的时间,像背单词一样,去记忆碎片化的单词和单词 ;

英文写作练习,也可以指定几个题目,让读写更像中文写作。

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