透视2022中国新高考:高考改革五大趋势

一门语言价值观的转变是灵魂

经过多年的探索,人们终于认识到,高考只能通过考察核心素质来选拔具有发展潜力的考生; 纯粹的语言技能与人文素养相异化,鼓励多多练习,应该逐渐淡化。

透视2022中国新高考:高考改革五大趋势

将核心素养的四个关键词——语言、思维、审美、文化——融入概念,更好地评价和命题,更好地指导教学:表达爱与思想

语言能力的核心素质是“表达能力”。 阅读要在表达方式上进行测试,这样核心素质才能体现出来。

美学的核心品质是爱与思,爱包含想象,思是对爱的信念(即认知)。 爱情的体验苏醒,想象的翅膀展翅翱翔,让文字深入体验,提炼成思想(即评价)。

思维的核心素养是逻辑(包括批判逻辑)和想象力。 想象力与爱融为一体。 没有想象,就无法产生爱的体验; 爱的体验激发想象力。 思想是逻辑的结晶,蕴含着严密的推理。 因此,爱和思想隐含着两种思想。

文化指的是自知之明的智慧,解决的是“谁是自己”、“何去何从”的核心问题。 文化是表达为思想的自我认识的观念。

因此,爱与思是核心素养的内涵,“表达”是核心素养的载体。 核心素养的具体考察方向是表达爱和思想的能力。 今年高考很明确,当然还有发展空间。

二、选材向文学发展

审视情思核心品质,体现自知之明的文化智慧,必须选择具有 作为命题材料具有很高的文学价值。 爱与思的核心素养只有在材料文学性强的情况下才能使用。 除了说明文等适用文本外,无论是阅读全文还是阅读片段,都应该具有一定的文学性,整卷要营造浓厚的人文氛围,让素养深厚的考生有亲切感。

作为命题材料,文本的文学性有两个特点。 一是文学价值重文化价值,体现自知之明的智慧; 识字为区分提供了空间,甚至为想象创造了条件。 今年新高考的选材体现出鲜明的文学性,小说阅读和语言运用也是如此。

三、客观题逐渐减少,核心素养测试日益加强

客观题与表达能力无关,只是简单的思考,太难了 看运气,所以他们应该逐渐减少。 尤其是阅读文学作品,客观题不能再保留了。 明年文学阅读没有客观题也是顺理成章的。

不管是什么核心素养,都必须以表现力为载体进行充分再现,因为真正的核心素养是个性化的体验和认知。 既要考察逻辑思维,又要运用思维表达,所以有批判性思维的空间。

这里有一个矛盾。 主观题太多,时间不够回答。 以后难免会减少题数,增强命题的综合性,相应加分。 10分甚至20分的题目也会出现,比如上海和北京的命题。

我们眼巴巴地看着试卷只剩三五道题了,那就是古汉语翻译、古诗词赏析、文学批评与作文。 一题就够了,选最能体现核心素养的毛呢!

四、审美能力和想象力的考核不断开辟新的题型

审美能力和想象力是最能考核心素养的两种能力,都表示为 想法。 审美能力的考试是今年高考命题变化最突出的,凸显了未来命题的趋势,但审美的空间还是很广阔的。

审美力最接近于创造力,其核心是情感和想象力。 敏感而深刻的爱情,丰富而新颖的想象力,象征着未来创新的潜力。 选拔具有创新潜力的考生,热爱和想象力的品质必须成为高考的重点。

想象与审美的融合是未来变革的趋势,也必将开辟一个新的话题类型——再创造。 依靠批判性思维的智慧,发现文本的不足,从而对文本进行再创作,在特定的语境中对文本进行延伸和修正,出现微创。

可以说,再造题型远比现在的数学题更具发展性,真正体现出创新性。

五作文越来越重视文化素养的考察

作文最能体现核心素养,但模糊的命题难以表达。 知己知彼的文化智慧是核心素养的核心,积极回答“谁是自己”、“何去何从”的问题应成为作文改革的方向。 从一个非常具体的角度来看,以问题的形式切入自知之明的智慧,以理性分析的方式进行解答,或者以想象的方式进行侧面反思,写出“自传”,是未来命题的方向。 ”。

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