我们的教育是不是缺了什么? ——好想看儿童周记!

看到孩子们的话,突然觉得教育有时候是多么的薄弱! 孩子毕竟是孩子,小时候也会犯错。 这是孩子成长过程中不可或缺的经历。 有多少人年轻的时候没做过违背常识的事? 但是,当我们作为教育者,面对孩子的错误时,我们又将如何处理呢?

给大家分享几段儿童周记片段,时间关系,还是用原生态的方式吧! 第一篇周记是一个非常听话乖巧的小女孩写的。 你看,就是这样一个乖巧的小女孩,内心深处也埋藏着对教育的不满和对幸福自由的向往; 第二周记是关于一个小男孩用罐子做他自己的小炉子的。 事实上,这是一个多么好的主意! 但是学校有制度,老师也没办法。 当然,安全是第一位的。

我们的教育是不是缺了什么?  ——好想看儿童周记!

读着孩子的作文,突然心疼孩子。 我自认为是一个比较负责任的老师,但是当我追求教育的精准时,我似乎忽略了很多东西。 我们的教育应该有效和有趣吗? 应该给孩子一个快乐的童年吗?

如果我们的教育能够走出学校,体验大自然的生命体验; 如果我们的教育能让孩子多实践,多创造; 如果我们的教育充满童心 如果我们的教育真正面向生活……我们的教育会不会更受孩子们的欢迎?

昨天,按照惯例,我收集了孩子们的周记进行检查,孩子们的一些选择非常出色:帮妈妈取快递; 如何在宿舍玩蜡烛,如何受到批评和教育; 和妈妈一起做可口可乐鸡翅……童心的语言牵动着我的心。 从孩子们的语言中,我理解了孩子们对幸福的向往,理解了孩子们对自由的渴望,感受到了孩子们丰富的生活,体会到了孩子们对做错事的爱与恐惧。

看到孩子们的话,突然觉得教育有时候是多么的薄弱啊! 孩子毕竟是孩子,小时候也会犯错。 这是孩子成长过程中不可或缺的经历。 有多少人年轻的时候没做过违背常识的事? 但是,当我们作为教育者,面对孩子的错误时,我们又将如何处理呢?

给大家分享几段儿童周记片段,时间关系,还是用原生态的方式吧! 第一篇周记是一个非常听话乖巧的小女孩写的。 你看,就是这样一个乖巧的小女孩,内心深处也埋藏着对教育的不满和对幸福自由的向往; 第二周记是关于一个小男孩用罐子做他自己的小炉子的。 事实上,这是一个多么好的主意! 但是学校有制度,老师也没办法。 当然,安全是第一位的。

读着孩子的作文,突然心疼孩子。 我自认为是一个比较负责任的老师,但是当我追求教育的精准时,我似乎忽略了很多东西。 我们的教育应该有效和有趣吗? 应该给孩子一个快乐的童年吗?

如果我们的教育能够走出学校,体验大自然的生命体验; 如果我们的教育能让孩子多实践,多创造; 如果我们的教育充满童心 如果我们的教育真正面向生活……我们的教育会不会更受孩子们的欢迎?

我是杨柳依依1977,华文教育家,关注华文教学,关注孩子成长!

昨天,按照惯例,我收集了孩子们的周记进行检查,孩子们的一些选择非常出色:帮妈妈取快递; 如何在宿舍玩蜡烛,如何受到批评和教育; 和妈妈一起做可口可乐鸡翅……童心的语言牵动着我的心。 从孩子们的语言中,我理解了孩子们对幸福的向往,理解了孩子们对自由的渴望,感受到了孩子们丰富的生活,体会到了孩子们对做错事的爱与恐惧。

看到孩子们的话,突然觉得教育有时候是多么的薄弱啊! 孩子毕竟是孩子,小时候也会犯错。 这是孩子成长过程中不可或缺的经历。 有多少人年轻的时候没做过违背常识的事? 但是,当我们作为教育者,面对孩子的错误时,我们又将如何处理呢?

给大家分享几段儿童周记片段,时间关系,还是用原生态的方式吧! 第一篇周记是一个非常听话乖巧的小女孩写的。 你看,就是这样一个乖巧的小女孩,内心深处也埋藏着对教育的不满和对幸福自由的向往; 第二周记是关于一个小男孩用罐子做他自己的小炉子的。 事实上,这是一个多么好的主意! 但是学校有制度,老师也没办法。 当然,安全是第一位的。

读着孩子的作文,突然心疼孩子。 我自认为是一个比较负责任的老师,但是当我追求教育的精准时,我似乎忽略了很多东西。 我们的教育应该有效和有趣吗? 应该给孩子一个快乐的童年吗?

如果我们的教育能够走出学校,体验大自然的生命体验; 如果我们的教育能让孩子多实践,多创造; 如果我们的教育充满童心 如果我们的教育真正面向生活……我们的教育会不会更受孩子们的欢迎?

我是杨柳依依1977,华文教育家,关注华文教学,关注孩子成长!

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