叶圣陶《中国教育论》出版的二三事

先生。 叶圣陶之所以为语文教师所熟知,是因为他为孩子们写了数百篇文采兼优的文章,包括童话、诗歌、小说、说明文、散文等,他的名字在语文教材中多处出现。 他以编辑、作家、教育家、社会活动家等多重身份,影响了我国百年华文教育的发展。 叶圣陶先生的《语文教育随笔》自1980年问世以来,影响了几代语文教师,成为他们的案头书。 特级教师王松洲曾动情地说:“不读《叶圣陶语文教育随笔》,当不了语文老师。”

出版——教育科学学会成​​立之初的第一批成果

1980年,中国改革开放之初,教育书坛一片寂寞,许多教师和教育科研工作者无书可买,无书可读。 教育科学社应教育出版需求而应运而生。 成立之初,只有三位编辑、一间房和一部电话。 他们从大量的教育理论著作和教育科研成果中精心挑选、精选了《致教师》。 建议,出版了《与教师对话》等8本适合语文教师的书籍,《叶圣陶语文教育随笔》就是其中之一。 当时的编辑是姜仲仁和杜曹镛,他们本身也是中国教育家。 蒋忠仁先生1950年代在人民教育出版社工作,与叶圣陶先生合作编写语文教材,后调入中央教育科学研究所。 杜草镛先生深耕于中国教育领域,对中国教学和教育史也有深入研究。 他们从报刊、杂志和手稿中,收录了叶圣陶先生自1919年以来所写的112篇文章,将它们按时间顺序排列成串珠状,分为中国教育理念、中国教学法、文章方法、教材。 编织等版块让读者清晰地了解叶圣陶先生的语文教育思想和教学理念,无异于对叶圣陶作品的再创作。

该集的出版得到了《楚辞》研究专家王思远先生和叶圣陶先生的长子叶至善先生的帮助。 . 那时,我丈夫已经86岁了。 他刚做过胆结石手术,视力下降,看书、写字、说话都不方便。 不过,他还是仔细审稿,改正疏漏,费了一番功夫。

先生。 蒋忠仁和杜草镛先生已经离开我们多年。 他们与叶圣陶先生的具体关系我们不得而知,但与叶圣陶先生一样,他们都是知识渊博、认真谦虚的编辑。 “无所事事,莫说疲惫”的伟大境界,为我们年轻一代的编辑同仁树立了榜样。

转载——献给先生诞辰120周年的礼物

《叶圣陶中国教育文集》对中国教育家和教育科学学会的意义不言而喻,科学学会一直有再版此书的念头。 2014年恰逢叶圣陶先生诞辰120周年,我们想到在他生日那天推出新版本作为礼物送给他。

几经辗转,我们找到了叶圣陶先生的孙子叶永和先生。 一个夏日的午后,我们拜访了叶永和先生和江燕燕女士。 得知我们要再版这本书,叶永和先生非常高兴。 他说,叶圣陶先生的全部著作都收录在《叶圣陶文集》(26册)中,但这是唯一能全面反映他对中国教育思想的著作。 放。 当时,他和江燕燕女士正在整理叶圣陶先生的日记。 我们有幸欣赏到叶圣陶先生的笔记。 工整清新淡雅的字迹,恰如叶圣陶先生的个性。 叶永和先生表示,他的祖父一直致力于中国教育事业,我们特将他的文章再版以纪念他,让后人了解叶圣陶先生中国教育思想的非凡意义。

今天为什么要读叶圣陶?

叶圣陶是1923年中国课程标准的起草人,整个杰作,使学生对学习中国文学等产生兴趣,在《义务教育中国课程标准(2022年版)》中也有体现。 他为后世提供了一个典型的课程标准结构。 教育是对经验和历史的研究。 不管怎么变,学习的规律是永恒的。 今天,当我们重读《叶圣陶语文教育随笔》时,会发现很多当下的中国教育理念,叶圣陶先生在多年前就已经提到过。 这既是跨越时空的回声,也是教育规律的历史再现。

面向未来的学习提倡项目式学习和合作学习,教师要在活动中培养学生的语言能力。 对于课堂讨论的组织,叶圣涛老师曾说过,“讨论中,老师要纠正错误,有遗漏要补充,有问题要澄清。虽然全班都有份,但最后的责任在” 虽然作报告和讨论的是学生,但审阅他们的报告和主持他们的讨论仍然是老师的工作; 难免会有批改和补充,所以还是引导。 思想有了提高。叶圣涛老师告诉我们,教师要时刻牢记,一切汉语活动都应该以培养汉语学习能力为中心,教师应该以引导者和课程组织者的身份出现,而不是站在一旁冷漠。

p>叶圣陶先生特别强调,自己的职业是编辑,所以他非常重视写文章,他认为写文章不是什么神秘难懂的事情。“写文章不是生活中的一种点缀或装饰 ,而是生活本身。”“写作的体会在于多做,运用从阅读中获得的写作知识,并认真地去做。”现在我们的教育界 提倡做教育研究。 做教育研究的关键是写作。 文章写得好,能发表,学好学术表达,会让老师感到快乐和充实,但现实是,大部分老师不会写,也不会写好。 叶圣陶先生在他的散文中介绍了几种写作方法,特级教师于永政就采用了其中一种。 他写完文章后,先读给妻子听。 老婆笑了,说明文章写得好; 如果妻子听了之后面无表情,说明文笔不好,需要修改。 于永正老师就是这样发表了很多文章,用文字记录了他的教学和生活,最终成为一代语文大师。 教育科学学会一直致力于推动教师专业阅读与写作,开设共同阅读营,引导教师阅读,助力教师发展。 我们每个月一起阅读一本经典好书,并邀请大学教授、一线名师领读导读,以提供更专业、更贴心的服务,成为更好的语文老师。 教师的阅读和写作本身就是一种教育生活。 对教育写作感兴趣的老师们可以仔细阅读这本合集,一定会有很多新的思考。

先生 卢书祥曾说过,关心中国教育当前问题的人都应该读一读这本合集。 出版意味着结交朋友。 我们希望通过《叶圣陶语文教育随笔》与老师们建立联系,结交一位又一位朋友。

(作者为教育科学出版社教师教育编辑部编辑,《叶圣陶语文教育随笔》责任编辑)

请思考

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2022 已公布的义务教育课程标准发生重大变化。 课程标准提倡遵循学生身心发展规律,立足生活,以语文实践活动为主,这与叶圣陶先生的语文教育观不谋而合。 叶先生提出我们今天还在修炼的论点是什么? 阅读《叶圣陶语文教育随笔》能为我们建构学科概念、设计跨学科学习提供哪些借鉴?

《中国教师报》2022年12月28日第8版

作者:戴周扬

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