北青政大学语文打造“读、写、赛、演、游”“五位一体”课程思政模式

未来网大学频道7月17日讯(记者杨子健通讯员张敬华)立德树人是中国特色社会主义教育的根本任务,是高等教育的本质追求。 作为一门以培养人文精神、塑造道德人格为重要教学目标的大学语文课程,它理应成为高等教育立德树人的典范。 北京青年政法大学大学语文课程发挥课程的独特优势,构建多个主题教育版块,打造“阅读、写作、竞赛”“五位一体”的课程思政教育模式。 、表演和游泳”。

对比对标表,全面了解高校语文课思政方面的独特优势

北青政大学语文打造“读、写、赛、演、游”“五位一体”课程思政模式

大学语文课程作为一种人文素质教育,肩负着传承文化、提高素质、陶冶情操、塑造人格的教育使命。 无论是课程目标还是教学内容,课程本身都具有课程思政的良好土壤和天然路径。

学校汉语教研室在充分发挥汉语课程育人传统优势的同时,积极对标比表。 理论课程相向而行,形成协同效应。”

充分挖掘课程所包含的思想政治教育要素和课程所承载的思想政治教育功能,以“课程思政教育”为目标,大力推进课堂教学改革,改进教学设计, 实现大学语文课程知识体系的教育与思考。 政治教育有机统一,力求以课程教育引领学生的生命历程。

价值引领,发挥大学汉语课程人文特色

大学语文课程是北京青年政法大学人文素质教育课程的核心课程。

学院语文在学院30多​​年文化教育的基础上,立足课堂,不断丰富课程教学内容,初步确定家国情怀、文化底蕴 传承、人生、情感世界、职场职场、命运交响乐、自然魅力、感悟人生八大主题教育模块,深挖“德育要素”,突出价值引领。

大学语文用敬业、刻苦、努力来熏染学生的情感底色,用自强不息、奉献奉献的精神筑起学生的精神堤坝。 同向课程育人模式也有效解决了思政课“孤岛化”和思政课教师“单打独斗”的困境。

截至2019年,学院自编出版了《大学语文》共5版7本教材,夯实了该课程的思政课文基础。

面对疫情,大学语文及时调整教学内容和方式,多措并举,精心设计,特别精选了《我的梦》、《平凡的世界》等文学名著 《瘟疫》引导学生阅读、分析、面对疫情、致敬英雄、深刻反思、勇担责任。

同学们认真阅读原作,课堂充分讨论,制作相关音视频,充分感受到文学的自信与力量。

五位一体强化大学语文课程工具性价值

参观“五位一体”教育教学改革模式,在实践活动中增长技能、提升人格。

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背诵国学经典,抄写经典诗词:大学中文自2015年起,编写《国学经典课堂推荐读物》,国学,一笔画,传承经典,提高 写作水平和审美能力的提升,连续5年5000余名学生受益。

教研室不断修订推荐阅读作品,形式生动,主题深化。演讲比赛:论 大学语文以演讲写作理论教学为基础,紧扣社会主义核心价值观主题,每学期开展“大禹杯”演讲比赛实践训练,促进学生综合素质提升。 深化“课程思政”与教学改革。

人文演绎训练(自编自导自演文学经典情景喜剧):大学中文在引导学生广泛阅读文学经典的基础上,承接了第一学年公共训练学期“人文” 连续十年以上。 素养模块”培养设计与指导。

通过文学名著的阅读,不断巩固学生的文学素养和知识积累;通过文学名著的改编,培养学生的创新精神,培养学生的创新精神。 培养学生的基本写作和文稿标准编辑实践能力;通过情景剧表演,培养学生的团队协作精神,培养学生的表演能力、口语礼仪能力、综合协调能力。

《中国诗歌大会》选拔选手 和推荐活动:以进军央视《中国诗词大会》为目标,大学中文教研室牵头组织了校园选手选拔和推荐比赛,在师生中掀起了一股亲近的热潮 热爱经典,热爱诗歌,传承中华优秀传统文化,更进一步 巩固师生文化底蕴,增强文化自信。

查诵《诗经》礼乐游学:依托《诗经》课堂解读,聚焦中国礼乐文化,大学中文师生 怀抱《诗经》,沿着周人迁徙的路线,吟诵《诗经》。 月亮、公六唱《鉴家》《鹿鸣》,游历古迹,讲解礼乐,祭祀周公,讲解文化,寻找《诗经》中保存的中国礼乐文化资料 ,向中华优秀传统文化致敬。

不断拓展和完善人文素质教育课程体系

以大学语文为核心,积极整合人文领域教育教学力量,逐步形成引 中华文化经典朗诵、中外名著欣赏、书法概论与练习、中国茶艺、音乐欣赏等特色课程,包括公共基础课、专业核心课、公共选修课“三级、 多模块”人文素质课程思想政治教育体系,启迪学生理性思维,植根于学生的理想信念。

引进优质网络课程教学资源,提供中华文化与历史传承、自我认知与人生发展、艺术鉴赏与审美体验等在线课程,丰富人文精品课程体系 学生。

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