哟! 当年看的《大学语文》是不是改版了? 来看看都有哪些文章被选中吧~

陪伴我们多年的《大学语文》新版来啦!

日前,全国大学中文研究会第十七届年会在华东师范大学中文系召开。 来自全国高校的110多位一线大学汉语教师就大学语文教育的热点问题进行了探讨。 会场上,由徐仲玉、祁森华、谭凡主编的新版《大学语文》(第11版)发布。 这是新修订的传统经典教材的首次亮相。

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70年代后期,时任华东师范大学中文系主任许仲玉与南京大学校长匡亚明共同倡议,恢复因院系大调整而中断的大学语文课程, 1952年全国各部门、高校专家学者共同编写新版《大学语文》教材。 1981年,该教材由华东师范大学出版社出版,是新时代第一部“大学语文”教材。

新版《大学语文》(第11版)由许仲玉、祁森华、谭凡共同主编。 不断改进内容设计和写作。

汉语本身就传承着民族文化,具有丰富的人文内涵。 从语文的“人性”看,大学语文课程的开设有利于丰富学生的精神世界,陶冶情操,净化心灵,陶冶情操; 目的是保证在完成基础教育阶段的汉语课程后不中断汉语的学习,进一步提高大学生的语言运用能力。

《大学语文》(第11版)分为十二个单元,每个单元都有一个共同的人文主题,大部分教材都是古今中外的优秀作品,堪称 全人类创造的思想文化的本质,总体上传达了一种对中国固有的人文传统与现代思想联系的理解,这正是“人性”的体现。

另一方面,“学问丽花”是本教材的一大特色。 有四篇:《分析》、《抒情》、《叙事》、《写人》。 他们主要是从表达题的角度讲阅读和写作,每篇文章都设置三个单元,也就是在一个大文本组合的后面,其内容要点与三个单元课文中使用的主要表达方式相呼应。 以第一至第三单元为例,课文多选择理性文章,因此后面的“学习随笔”安排为“推理”。

在教学中,教师可以引导学生全心全意地去体验和琢磨这些经典,通过感知和味觉来发展自己的思维和情感,同时提高语言运用能力。 工具性的有效实践。

此外,语言素养不仅包括语言知识和语言能力,还十分关注学习者的情感、态度和价值观,以及学习的过程和方法。 关注学生的心灵成长和语言应用能力的培养,以及学生语文素养的培养,是大学语文课程的双重功能。 因此,《大学语文》不仅是大学生提高母语水平的优秀读物,也是提高大学生汉语素养的有效工具。 载体。

那么新版大学语文有哪些精选文章呢?

先生 周看到莫言在诺贝尔奖颁奖典礼上的演讲《讲故事的人》入选第二单元《和而不同》; 以及钱谷荣先生著名的《我的自白》新收录在“诗意人生”篇章。

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