《中国语文教育发展报告(2020)》显示学生语文成绩与阅读频率呈正相关

本报讯(记者 苏玲)“每周阅读4次以上且语文成绩优秀的学生比例是基本不阅读学生的三倍多。” 在由教育厅和北京大学中文教育研究院联合主办的“2020无名中文教育论坛”上,北京大学教育学院高中大数据实验室主任蒋程发布了 蓝皮书《中国语文教育发展报告(2020)》。 《报告》显示,学生的阅读频率与其语言成绩和阅读能力呈正相关。

《报告》中,学生参与并收回15个省份有效问卷18146份的《中小学生语文学习现状调查(2020年)》显示, 表现方面,每周阅读4次以上的学生中,21.48%的学生语文成绩优秀,而基本不阅读的学生中,只有6.66%的学生语文成绩优秀; 学生占29.63%。 在阅读成绩方面,每周阅读4次及以上的学生中,有3.83%的学生被评为“优秀”,而基本不阅读的学生中,只有1.78%的学生被评为“优秀”; 每周阅读4次 18.59%的阅读及以上学生等待达标,而基本不阅读的学生比例高达29.41%。

调查显示,44.16%的学生认为阅读是最难掌握的语言能力,多达78.09%的学生希望家长在阅读方面给予指导。 超过40%的学生非常希望父母能和自己一起玩中文游戏、看中文电视节目,超过30%的学生非常希望父母能提供阅读指导和作业指导。

《中国教育报》2020年11月24日第3版

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来源:中国教育报

本报讯(记者 苏玲)“每周阅读4次以上且语文成绩优秀的学生比例是基本不阅读学生的三倍多。” 在由教育厅和北京大学中文教育研究院联合主办的“2020无名中文教育论坛”上,北京大学教育学院高中大数据实验室主任蒋程发布了 蓝皮书《中国语文教育发展报告(2020)》。 《报告》显示,学生的阅读频率与其语言成绩和阅读能力呈正相关。

《报告》中,学生参与并收回15个省份有效问卷18146份的《中小学生语文学习现状调查(2020年)》显示, 表现方面,每周阅读4次以上的学生中,21.48%的学生语文成绩优秀,而基本不阅读的学生中,只有6.66%的学生语文成绩优秀; 学生占29.63%。 在阅读成绩方面,每周阅读4次及以上的学生中,有3.83%的学生被评为“优秀”,而基本不阅读的学生中,只有1.78%的学生被评为“优秀”; 每周阅读4次 18.59%的阅读及以上学生等待达标,而基本不阅读的学生比例高达29.41%。

调查显示,44.16%的学生认为阅读是最难掌握的语言能力,多达78.09%的学生希望家长能帮助自己阅读。 超过40%的学生非常希望父母能和自己一起玩中文游戏、看中文电视节目,超过30%的学生非常希望父母能提供阅读指导和作业指导。

《中国教育报》2020年11月24日第3版

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