今天又有一位家长急急忙忙的来找我，说孩子期中作文只考了30分，感觉白学了！ 请问有什么方法可以帮助孩子提高写作能力吗？
的确，“作文”二字就像一个魔咒，牢牢的压在了无数学生的头上，想起来就头疼。
但是，不写不行。 就初中语文而言，满分120分，作文占50-60分，几乎到了“一篇文定乾坤”的地步。
所以，要想语文取得好成绩，作文一定要取得高分！
但是如何写出好的作文呢？
这里，就说说我们的“考场作文五步法”——考题、立意、选材、结构、语言。
上一篇文章已经和大家讲过审题、思路、选材，所以今天的文章主要给大家讲解一下——结构。
什么是构图结构：围绕一个中心，展开思想（动词），人物形象是什么，用什么位置来构图。
如果说主题是文章的“灵魂”，那么素材就是文章的“血肉”。 那么，结构无疑就是文章的“骨架”——没有了坚固、坚实、功能完备的骨骼，就没有血肉可以依附，灵魂也无处安放。
如果忽略对齐和锻炼文章的“骨骼”，会影响文章的表达效果。
所以，对于学生来说，要想写出好的作文，就必须要有良好的作文结构感。
尤其是考场的作文对结构要求很高，因为阅卷时间短，分配给每篇作文的阅卷时间就更短了。
结构混乱，看不懂的作文对阅卷老师来说是一种负担，自然很难拿高分。
在平时的教学中，我发现学生在作文结构上容易出现以下几个方面的错误：
1．
其次，忽略过渡和缺乏解释。
三、题词难照全文
1）截取文字，牵强附会。
2）跑题了，装腔作势。
四、副标题：缺乏和谐之美
1）篇幅参差不齐，句式结构不一。
2）简单明了，一目了然。
3）随意排列，逻辑混乱。
……
在正式讲写作结构之前，大家可以跟着我分析分析下面这篇文章：
你觉得写作怎么样 ？ 羊毛布？
在我看来，这不是一篇高分作文。 你为什么这么说？
别着急，听我分析：文章开头是我在课堂上思考，不时传来金属材料敲击工地的声音和电钻的声音 时间。 写了去医院探望朋友……
3大段文字奔放，没有任何整体线索，看不清作者想表达什么！
应该怎么写呢？
我的建议是——
文章可以以拜访朋友为中心事件，以情感为线索。 所见所闻，所感所想，完成思想的转化，得到开悟。
我们再来看看修改后的文章：
文章开头是我对绿色生活的向往。 因不满工地嘈杂，导致病友“山水”而逃出教室；
通过后院山水，联想到长假旅行。 患者在医院后院发现美景，游客却被“自然”遗弃在景区；
两者一对比，反差鲜明，生出“心中有景，无景在”之感。
虽然文章篇幅比原文长，但不赘述。 相反，它使全文的主要目的明确，线索清晰，结构合理。
那么怎样才能让我们的作文结构优秀呢？
今天余老师以检查率最高的叙事为例，带大家学习“叙事写作的结构”。
记叙文是初中作文的主要文体之一。
《新课标》明确要求：“写出表达意图明确、内容具体充实的记叙文；有独立完成写作的自觉，合理安排内容的先后顺序和细节；表达自己的意思清楚
但是，很多同学在写叙事作文时，只知道将大量生活素材应用到文章内容中，而忽略了文章结构的连贯性和完整性，使主题 表达不够深等导致失分。
对于这些同学，如何提高叙事写作的分数呢？
首先我们来看看 叙事写作的结构要求。余老师整理如下：
往往优秀的叙事是很多结构知识点的完美结合，余老师在查阅各种资料，结合实际教学经验后， 得出如下图：
叙事的常用结构方法如下：
平行展开：即从不同的角度或几个方面选取生活中的几个片段 相同的内容在同一层次上并列，形成一个统一的整体。
其基本模式是：
时间展开模式：即选取人生过程中的某一段，按时间顺序进行描述，其内容层次依次衔接 形成一个完整的故事或情节。
格局如下：
开头（引出故事）→故事主体（详细刻画人物或事物）→结尾（讨论话题） )
比较映射：选择两组差异显着的内容（可以是两个相反或相对的事物，也可以是同一事物的两个方面）进行对比组合。
基本格局是：
说明：写作时一定要写对比点，为讨论和抒情做准备。 先写正面材料还是先写反面材料，取决于作者的想法和材料特点。
由于篇幅原因，这里就不做过多的解释和举例了。 为了方便大家理解，余老师以一篇高考满分的作文为例，给大家做一个简单的说明。
如下图（这是一篇很典型的“时间开发”文章）：